23《父亲、树林和鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

23《父亲、树林和鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《父亲、树林和鸟》旨在引导学生感受课文所描绘的树林和鸟的美好，体会作者对大自然的热爱之情。通过品读课文，让学生在理解字词的基础上，学习作者观察自然的方法，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受课文中的自然美和人文美。

2.提升学生的语言建构与应用能力，通过朗读、背诵、仿写等活动，积累语言素材。

3.增强学生的文化自信，让学生认识到人与自然和谐共生的理念。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文，引导学生学会观察、想象和表达。

5.培养学生的文化传承与理解，让学生了解生态环境保护的重要性。

学情分析

三年级的学生正处于认知和情感发展的关键时期，他们对自然界的美好充满好奇，对文学作品中的情感表达也较为敏感。在知识层面上，学生对自然景物有一定的观察和描述能力，但词汇积累和表达能力还有待提高。在能力方面，学生的朗读、背诵和简单仿写能力已初步形成，但深入理解和分析课文的能力尚需培养。在素质方面，学生的集体意识和合作精神较强，但独立思考和问题解决能力有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，通过互动式教学提高学生的参与度。此外，学生的家庭背景和阅读经验也会影响他们对课文的理解和感受，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

针对这些情况，本节课将注重以下教学策略：首先，通过生动形象的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导他们主动观察和感受课文内容。其次，通过分组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。再次，通过朗读、背诵和仿写等活动，提升学生的语言表达能力和文学素养。最后，通过引导学生在日常生活中观察自然，将所学知识应用于实践，提高学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解课文内容，特别是对课文中的自然描写和情感表达进行深入剖析。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过角色体验来感受人物情感，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示树林和鸟的美丽景象，增强学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物教具：引入真实的树叶、鸟羽等实物，让学生通过触摸和观察，更直观地感受自然之美。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段树林和鸟儿的自然风光视频，引导学生观察并描述画面。

2.提出问题：视频中展现了哪些自然景象？你们有没有去过类似的树林，看到了哪些鸟类？

3.引导思考：树林和鸟类之间有什么样的关系？它们对我们的生活有什么意义？

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.朗读课文：教师范读课文《父亲、树林和鸟》，学生跟读。

2.字词讲解：针对课文中的生字词进行讲解，如“树林”、“鸟儿”、“飞翔”等，并引导学生掌握生字词的书写。

3.理解课文：分析课文内容，引导学生理解作者对大自然和鸟类的热爱之情。

4.角色扮演：邀请学生扮演课文中的父亲和鸟儿，通过角色扮演加深对课文的理解。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.朗读练习：学生分组朗读课文，互相纠正发音和语调。

2.词语接龙：教师出示课文中的生字词，学生进行词语接龙游戏，巩固生字词。

3.情景描述：学生根据课文内容，描述树林和鸟儿的生活场景。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：课文中的父亲为什么要带着孩子去树林？

2.提问：作者为什么说树林是鸟儿们的家？

3.提问：树林和鸟类对我们的生活有什么意义？

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.学生分享：请学生分享自己在生活中观察到的自然景象，以及与树林和鸟类相关的趣事。

2.教师点评：教师对学生的分享进行点评，鼓励学生积极参与课堂互动。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.环保意识：引导学生思考如何保护树林和鸟类，培养学生的环保意识。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，创作一幅描绘树林和鸟儿和谐共生的画作。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调树林和鸟类对我们的生活的重要性。

2.作业布置：请学生回家后观察自家的庭院或公园，记录下自己看到的鸟类和树林景象，并尝