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六年级下册语文
第三单元课文中心思想+考点梳理
中心思想归纳
第8课《匆匆》
本文现代著名作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“（匆匆）”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对时光流逝的（无奈和惋惜）。
第9课《那个星期天》
作者是现代著名作家（史铁生）。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的（万分期待）、心怀欢喜，到继续等待时的（耐心）、仍然有所期盼，再到等待未果时的（焦急万分），到最后等待结束，（期盼落空）的心理过程。表现了“我”（细腻而敏感）的情感世界，以及（孩童世界与成人世界存在的鸿沟）。
必考考点梳理：句子理解
1、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
六年级下册语文
第三单元课文中心思想+考点梳理
2、洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
理解：运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝的无奈之情。
3、那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
理解：运用环境描写，这里的“昏暗下去”有两层含义;一是表现天色变化，傍晚来临，天色越来越暗;二是表现人物的心理变化，表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程。
必考考点梳理：写作手法
1、《匆匆》一文在表达情感的方式上运用了间接抒情和直接抒情相结合的方法，文中出现了很多拟人、比喻、夸张的修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来
2、《那个星期天》一课，心理活动描写很精彩，细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。
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