Unit2+No+Rules,+No+Order+SectionA(Grammar)+period3+教学设计+-2024-2025学年人教版英语七年级下册+.docx

2025年春基于英语核心素养教学设计

Unit2NoRules,NoOrder（SectionAGrammarFocus）

Period3教学设计

课题

SectionAGrammarFocusPeriod3

单元

Unit2NoRules,NoOrder

课型

GrammarFocus

使用

教材

2025年春人教版英语

年级

七年

级下

备课人

复备人

学习

内容

分析

本课时的语篇是一道语篇填空练习，体裁为记叙文。文中讲述了山姆的周末生活：周六，他九点起床，接着做早餐、写作业，下午两点左右与朋友踢足球，六点和家人去饭店吃晚餐。周日，他帮妈妈做家务，有时下午看电影，晚饭后弹吉他，十点左右上床睡觉。。

学情

分析

学生在小学阶段积累了一定的听说读写能力，此前也掌握了不少基础日常活动的英语表达。本单元的许多基础词汇和句型，他们在过往学习中有所接触，所以能够较好地理解教材内容，也能实现知识的迁移，建立新旧知识的联系。

目前，学生已顺利度过初中第一学期，对校规校纪和班规都有一定了解，这一话题与他们的生活紧密相关。不过，本班学生基础参差不齐，部分同学在获取信息时反应迟缓，表达也不够主动和准确。在课堂教学中，教师需要多给予鼓励和引导，帮助学生维持对英语学习的热情，让他们在英语学习的道路上稳步前行。

学习

目标

语言能力：能够熟练运用祈使句来下达命令或指示，精准掌握祈使句在实际交流中的运用技巧，提升语言表达的准确性和流畅性。

思维品质：通过运用祈使句用英语提出建议和给予忠告，锻炼逻辑思维和批判性思维，增强用英语进行有效沟通和解决问题的能力。

文化意识：尊重不同场景（教室、家庭、社会）中的规则，理解秩序在多元文化背景下的重要性，培养跨文化交际意识和全球视野。

学习能力：深入理解祈使句的结构（动词+宾语），掌握语言规律，提高自主学习和归纳总结的能力，为进一步学习英语语法奠定基础。

学习

重点

Touseimperativesentencesforgivingcommandsorinstructions.

学习

难点

Touseimperativesentencesforgivingcommandsorinstructions.

教学

方法

Task-basedmethod,cooperationmethod

教学

工具

PPT.textbook,blackboard,smartwhiteboard

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

Step1

Leadin

1.Playagame:LetSslookatthepicturesandtrytosaytheexpressionaboutnoticesasquicklyaspossible.

2.PlayavideoandaskSswhatkindofinterestingsentencestheynoticeinthevideo.

1.Playthegame.

2.Watchavideoandpayattentiontotheimperativesandmodalverbs.

Step2

Presentation

1.LetSsreadthesentencesinmarandanswertwoquestions:.

a.Whichsentencesareimperativesentences?

b.Which sentences containmodalverbs?Whatarethemodalverbs?

2.Guidestudentstolearnthemainknowledgepointsofimperativesentencesandmodalverbs-can,must,haveto.

1.Readthesentencesandanswerthequestions.

2.Summarizetheimperativeandtheusagesofmodalverbs.

Step3

Practice

1.GuideSstofinish3b.

2.LeadSstolookattheexamplein3bandthenaskSstowritetherulesfortheothersigns.

Finishtheactivities