二年级体育下册正向投掷轻物教学设计.docVIP

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正向投掷轻物教学设计

一、指导思想

本节课是以体育新课程标准为指针，坚持健康第一的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，以自主学练为主要方式，以主体参加为策略，以身体练习为手段，授之以渔，培育学生自主学习，创建性学习，集体合作学习的实力。重视学生的主体地位，培育学生对体育的爱好和爱好，通过情节、嬉戏等活动并从学生的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，让学生在开心学习中驾驭技能；同时培育学生的参加意识，合作意识和实践实力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识。

二、分析教材

正向投掷轻物属于新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是投掷动作的重点教材；投掷教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的投掷实力，增加上肢力气，提高协调灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折，克服困难的自信念和志气。于是在课中我分别支配了投掷技能的学习和投掷的嬉戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。

三、分析学生

二年级学生，孩子们自我限制和约束实力有待提高，从学生整体身体素养状况来看，二年级学生正处于长身体、长学问的阶段，也是良好的学习习惯养成的最佳时期，他们活泼、好动，仿照力、新奇心强，自控实力差，认知实力不够完善，体能较弱，上肢力气不足。另外，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感爱好的活动（嬉戏），他们就乐意去做，乐意去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受实力。因此，在教学时，设计了新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过故事、嬉戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中还要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。

四、设计理念

学生应是学习的主子，是课堂上主动求知、主动探究的主体，老师教学的过程要顺应学生学习的过程，并在老师的引导下经过小组探讨得出正向投掷技术动作完整概念，并在老师讲解示范正确动作后，以小组为单位进行探讨及结合自己动作问题改正后进行实践，对比测试成果。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。

1、组织形式要设计合理、新奇。

在本堂课的教化教学中主要是让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、敏捷宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采纳指令性集体练习外，也采纳了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生供应发展实力的广袤空间。

2、教学方法的实效性。

在正向投掷教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了正向投掷的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。在教学中，通过找伙伴进行合作学习，这样他们就能相互视察，请学生表演、并请学生进行评价，提建议相互订正、相互学习。在教学中，让学生自己选择、设计、尝试、改进、练习、评价，充分发挥学生的主体地位。

体育课课时计划

二年级36人任课老师房建伟

教学内容

学习正向投掷轻物的动作技术接力竞赛

课的

类型：新授课

新授课（水平一）

教

学

目

标

1、学问与技能：了解正向投掷的动作要领，娴熟运用正向投掷的技术动作，最终能够达到熬炼身体的目的。

2、过程与方法：在学习过程中，培育学生主动动手、动脑的实力，在方法的运用上，培育学生领悟动作的实力。

3、情感看法与价值观：体验健身的乐趣，相识健身活动和身心发展的关系，培育良好的心理素养.，养成相互沟通，互助合作的实力并激励学生尝试自我评价和相互评价。

动作要点

1、（重点）：肩上屈肘、蹬地挥臂

2、（难点）：出手角度和时机

教学过程

教学内容

组织、教法、学法和要求

时间安排

老师指导

学生活动

激

趣

导

入

1、常规：

体委整队

报告人数

师生问好

检查服装

支配见习生

2、语言导入

3、宣布本课内容提出要求。

通过提问激发学生学习爱好，导出本课教学内容

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学生以四列横对站立

约

2

分钟

热

身

活

动

1、四面转法

2、慢跑做“跨小河和穿树林”嬉戏

3.徒手操

1、原地带领学生做四面转法练习向右-向右-向左-向左

2、围绕足球场指定区域做嬉戏

要求动作快速

3、四节徒手操

（1）、振臂运动

（2）、弓步压腿

（3）、腹背运动

（4）、踝腕关节

动作有力到位正确整齐

主动活泼

留意口令

要求：

体操队形，动作有力到位

约7分钟

教学过程

教学内容

组织、教法、学法和要求

时间安排

老师指导

学生活动

探究

合作

驾驭

动作

技能

阶段

1、放飞纸飞机练习