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小学四年级下册劳动与技术第一单元《家政》教案

《家政》

教学目标：

1、关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，

养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，

形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学准备：

1、教师准备：课文插图，两张空白表格。

2、课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。

一、教学过程：

1、通过想一想、“说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳

动体验。

2、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤

项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。

3、完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。

4、以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。

自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

二、评价

第一课洗餐具

教学目标：

通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争

当家务劳动小能手。

教学重难点：

让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

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教学准备:

一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了?

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参

考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。

3.请学生交流学习情况，师生评议。

4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

(5)冲洗要分类，注意节约用水。

(6)餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

2.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的

水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。[小

(1)油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

3.学生动手实践。

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4.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用