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探究与实践

第一单元养成服务·

主题一：与人相处的快乐

教学目标：

1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。

2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。

3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。

教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。

教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演

教学准备：课件、交往快乐卡

教学过程：

一、游戏激趣，动画引入。

1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心

吗？

好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。

2、我们一起来看动画片吧！播放《四个好朋友》要求仔细听认真看。

思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起

玩的开心吗？为什么？

根据学生的发言及时鼓励。

师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽

容、团结友爱，就会成为好朋友。

二、思前想后，感悟宽容：

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过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这

么一则新闻，我们一起听听看。

师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么

（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要

考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊…）

三、聚焦生活，说出你的故事

同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好

吗？

指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大

家都会乐于与你交朋友。发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简

单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢……）过渡：让我们把镜头拉

近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：1、想想平

时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样

的事，你会怎么做？

（1）小组讨论

（2）学生讲述。（如果开始学生不便说）此时师示范：

如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这件事的体会与感

受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？

过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相

处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：出示：生活长镜头（1）侧耳倾

听——献出你的锦囊妙计：

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得

大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

B、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回

家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

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请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：（必须做到关心、爱

护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真

诚;）

老师还捕捉到这样的画面：

同学们真能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解

同学之间的矛盾，老师把一首好听的歌曲送给大家。

五：诵读儿歌心心相印

过渡：孩子们，这节课，我们不仅学会了怎么与同学友好相处，还体验

到交往的好处，更可贵的是与同学发生矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散

了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多