2024年春四年级语文下册第五单元19花的勇气教案2新人教版.docxVIP

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19*花的志气

一、学习目标：

1相识4个生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3理解含义深刻的词句的意思，领悟作者语言的精妙。

4理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的志气和信念。

二、学习重难点：

重点是体会作者情感的改变。

三、学习过程：

一课时

激趣导入：

老师导语：“春天是生气勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无意是春天里最绚丽多彩的一笔。它用缤纷的色调，娇弱的身姿、清幽的气息吸引着多数的文人墨客。然而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？

板书课题：20*花的志气

仔细读书吧，信任你肯定会有收获的。

初读知大意：

1小组合作：相互检查课文状况，相互质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班沟通时提出来。

2自学反馈：

指名按自然段朗读课文，师生共同正音。师生共同质疑问难。

3整体感知课文大意：

说一说：作者在维也纳经验了看法什么事？

细读理清脉络：

1维也纳的春天给作者六下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的改变？默读课文，画出表现作者感情改变的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的改变？

2请学生上黑板写出表现作者感情改变的词语，老师引导学生理清文章的线索和作者的情感脉络。

品读感悟美：

1把自己喜爱的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品尝，揣摩作者内心感受。必要时可以和身边的同学交换看法。

2文学鉴赏会：

老师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家反复阅读了闻名作家冯骥才的散文片段《花的志气》。现在就请各位就文中的语言是否美丽，遣词造句是否精确生动发表高见吧。

老师依据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。

美读入情景：

1循着作者情感的改变，入情入境地朗读全文。

2举办朗读竞赛，评出优胜者。

回读抒胸臆：

生命是珍贵的，却是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以确定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里坚韧生长的小苗喝彩是，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的相识和感悟呢？》请你把你的所思所感记录到自己的日记中吧。

板书：寻花盼花——看花

课后反思：学生能通过前面课文的学习方法体会文意。