古诗词诵读《静女》统编版高中语文必修上.pptxVIP

古诗词诵读

《静女》

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《诗经·批bèi风·静女》;

学习目标：

1、把握《诗经》的相关文常知识，重点掌握“诗经六义”。

2、借助资料书，疏通诗歌字词障碍，把握诗歌内容。

3、通过小组合作探究，鉴赏诗歌手法，把握诗中人物形象。;

孔子编定，成书于春秋时代，“雅”大雅、小雅，共105篇，

现存诗305篇，本称《诗》,雅是周王朝京都地区宫廷宴飨也称《诗三百》。或朝会时的乐歌，即所谓正声2.是我国现实主义诗歌的源头雅乐。

O“颂”周颂31篇、鲁颂4篇、商3.汉代后被儒家列为经典六颂5篇，颂是宗庙祭祀的舞曲歌经”之一，故称《诗经》。辞，内容多是歌颂祖先的功业。;

《诗经》按其表现手法分为：赋、比、兴

赋而。直言铺陈直叙，，隅。

比此，。，数感，草(，

兴他物以引起诗歌的发端，以引，，。。;

《诗经》的结构与语言：

①句式上，四言为主，兼有杂言。只有个别诗是以杂言为主的，如《伐檀》。

②章法上，常常采用重章叠句的形式，即重复的几章间，只变换几个字，却能造成一唱三叹的效果。这是歌谣的一种特点，借此强化感情的抒发。

③大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。有助于表达曲折幽隐的感情，描绘清新美丽的自然。如关关

(叠字)窈窕(叠韵),“参差(双声)。;

爱而不见，搔首踟(chi)蹰(chú)。美好赠送

静女其娈(luán),贻(yi)我彤管。

色红而光亮通“悦”喜悦通“汝”彤管有炜(wěi),说(yuè)怿(yi)女(rǔ);

赏析诗句：1、寻找诗歌手法。

2、把握诗中男子和静女的人物形象。;

赏析诗句：1、寻找诗歌手法。

2、把握诗中男子和静女的人物形象。;

双关：

利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》

“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠的草，又指赠草的人。;

赏析诗句：1、寻找诗歌手法。

2、把握诗中男子和静女的人物形象。

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

借助“荑”抒发情感。荑只是一根野外茅草，我”却爱屋及乌，觉得它“美且异”,表面是对荑”的喜爱和赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。

借物抒情

象征表意;

彤管：红色是心的颜色，是火的颜

色，象征着爱情的真挚和热烈。

彤管有炜，说怿女美。知乎@天上有天

荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。

物微而情意浓;

“静”“姝”“娈”“美人”:美丽娴静

“爱而不见”:天真、俏皮、羞涩、可爱

“俟我于城隅”“贻我彤管”:勇敢、大胆;

静女

《诗经·那风》

静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。

自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之为美，美人/之贻。;

作者从静女到彤管，再从荑到静女，

主题思想：把人、物、情巧妙的融合起来，表现

了男青年热烈而纯朴的爱情。

歌颂了他们淳朴、真挚的爱情，反映了古代劳动人民对自由婚姻、美好爱情生活的追求和向往。;

A、诗中的诗人形象我,一般指抒情主人公，即诗人自己；(偏重抒情的诗歌);

当堂练习感悟习题，明晰思路

夜闻歌者，时自京城谪津宁工几，小kl

白居易唱歌，动作。歌声哀愁夜泊鹦鹉洲秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。

动作外貌。肤

歌罢继以泣，泣声通复咽、寻声见其人，有妇颜如雪。白貌美

状态动作姿态、年龄

独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似直珠双双堕明月。

作者的感受动作、神态

借问谁家妇，歌泣何凄切?一问一沾襟，低眉终不说。

简要分析这首诗中的女主人公形象。;

观察参考答案，找寻答题方向

形