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心理健康教育教研员的心理健康素养调查研究
目录
心理健康教育教研员的心理健康素养调查研究（1）．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）心理健康素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）国内外心理健康素养研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）心理健康素养与心理健康教育的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、心理健康教育教研员心理健康素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）样本概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）心理健康素养水平总体情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）不同类别心理健康教育教研员素养差异分析．．．．．．．．．．．．．．15
四、心理健康教育教研员心理健康素养影响因素探究．．．．．．．．．．．．16
（一）个人因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）工作环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）培训与支持因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、提升心理健康教育教研员心理健康素养的策略与建议．．．．．．．．21
（一）加强专业培训与持续学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）优化工作环境与支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（三）建立激励机制与评估机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（二）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
心理健康教育教研员的心理健康素养调查研究（2）．．．．．．．．．．．．．28
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.3研究方法与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1心理健康素养概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2心理健康素养与心理健康教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3心理健康教育教研员的角色与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.4国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2研究工具与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
四、研究结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1心理健康教育教研员的基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.2心理
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