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幼儿教育也有广义和狭义之分--第1页
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成
长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导
下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的
幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教
育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教
育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等
幼儿时期是智力开发的最佳期
美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对
一个18岁的孩子达到的正常智力水
幼儿教育
平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是
8—18岁前获得的。
美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个
成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。
日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下
来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100
分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10
岁开始，就只能具有60分能力的人。
由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早
期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若
在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而
知。
幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子的个性
品质开始萌芽并逐渐形成。这时孩
幼儿教育也有广义和狭义之分--第1页
幼儿教育也有广义和狭义之分--第2页
幼儿教育
子的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。
家长、老师说“好”，就是“好”，家长、老师说“坏”，就是“坏”。
若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，
对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的个性品质或行
为习惯，以后就很难纠正。
幼儿时期是性教育的关键期
3岁左右的孩子，正处于一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为
“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩，在打扮、举止、表情上模仿女
孩，就成为女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩，在打扮、举止、表
情上模仿男孩，就成为男性化女孩。这称为性角色畸形。
总之，幼儿是智力开发、人格健全、性教育的关键期。在幼儿教育上，
主要是引导幼儿正确的思维方式、培养良好的学习心态，来应付以后学习
和工作中遇到的困难和挫折。所以，幼儿教育是决定人生命运与幸福的终
身大事。
编辑本段历史及发展
教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿
所进行的有计划的教育。又称学前
幼儿教育
教育。西汉时期编纂的《礼记·内则》中就有关于幼儿教育的记述。中国
近代幼儿教育机构始创于清光绪二十九年(1903)，设于湖北武昌，名为蒙
养院，1922年定名为幼稚园。欧洲近代幼儿教育产生于18世纪末19世纪
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幼儿教育也有广义和狭义之分--第3页
初。法国牧师J.F.奥贝兰于1771年在孚日创办了世界上最早的幼儿学校。
1802年，英国空想社会主义者R
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