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7《生命最宝贵》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《生命最宝贵》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生珍视生命的意识，认识到生命的重要性。

2.增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

3.培养学生关爱他人生命，尊重生命的态度。

4.培养学生的责任感和同理心，学会关爱自己和他人。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对生命有一定的认识，但多为感性认识，如知道动物、植物的生命，对人的生命有基本的理解，但缺乏深入的系统知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命科学类的知识有较强的兴趣。他们的学习能力强，通过直观、形象的教具和活动容易理解和接受。学习风格上，他们倾向于通过游戏、互动和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生命的脆弱性和不确定性感到困惑，难以理解生命的珍贵。此外，由于生活经验的限制，学生在面对生命安全问题时可能缺乏应对策略。在讨论生命价值时，学生可能因为年龄和认知水平的原因，难以深入理解抽象的生命意义。因此，教学中需要通过具体案例和情境引导学生深入思考。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与生命相关的真实情境，引导学生体验和感悟生命的宝贵。

2.实施小组讨论法，让学生在小组中分享对生命的看法，培养合作和交流能力。

3.运用多媒体教学，结合图片、视频等，直观展示生命现象，激发学生学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同生命状态，加深对生命意义的理解。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于生命的短片或展示一组生命成长的图片，引导学生思考生命的意义和价值。

2.回顾旧知：提问学生关于生命的已有认识，如生命的起源、生命的特征等，帮助学生回顾相关知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.生命的定义和特征，让学生了解生命的多样性和独特性。

b.生命的重要性，强调生命对个体、社会和自然界的意义。

c.生命的脆弱性，让学生认识到生命需要被珍惜和关爱。

2.举例说明：

a.以动物、植物和人类为例，展示生命的不同形态和生长过程。

b.通过真实案例，让学生了解生命在自然灾害、战争等特殊情况下的脆弱性。

3.互动探究：

a.组织学生分组讨论，分享自己对生命的认识和看法。

b.设计实验活动，让学生通过观察和实验，了解生命的生长和变化。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.让学生动手绘制生命树，展示自己对生命的理解和感悟。

b.组织学生进行角色扮演，模拟生命中的重要时刻，如出生、成长、衰老和死亡。

2.教师指导：

a.对学生的作品和表演进行点评，引导学生发现自身在生命认知方面的不足。

b.针对学生在实验和讨论中提出的问题，给予解答和指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵和重要性。

2.引导学生思考如何珍视生命，关爱他人生命。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生撰写一篇关于生命的感悟，分享自己对生命的认识和看法。

2.鼓励学生在生活中关注生命，关爱他人生命，将所学知识运用到实际中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.生命科学书籍：推荐适合三年级学生的生命科学入门书籍，如《生命的奇迹》、《我们的地球》等，这些书籍以图文并茂的方式介绍生命的奥秘。

b.生命教育视频：收集一些关于生命教育的小视频，如《生命的诞生》、《动物的生命周期》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的直观感受。

c.生命主题的儿童文学：选择一些以生命为主题的故事书，如《小猪佩奇的故事》、《安徒生童话》中的生命故事，通过故事引导学生思考生命的意义。

2.拓展建议：

a.家庭教育：鼓励家长参与生命教育，通过家庭阅读、亲子活动等方式，让孩子在家庭环境中感受生命的美好。

b.社会实践活动：组织学生参观动物园、植物园或养老院，让学生亲眼见证生命的多样性和生命的衰老过程，培养他们的同情心和责任感。

c.生命主题活动：在学校开展生命主题活动，如“我的生命故事”、“生命环保行动”等，让学生通过实际行动来体验和表达对生命的尊重。

d.科学探究活动：引导学生进行简单的科学实验，如观察植物的生长过程、动物的行为等，培养他们的观察能力和科学探究精神。

e.生命艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等形式表达对生命的理解和感悟，如创作生命主题的画作、诗歌或音乐作品。

f.生命伦理讨论：组织学生讨论与生命伦理相关的话题，如动物