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小学体育_我是观察小达人教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
我是观察小达人
活动参考目标：
1、训练和发展学生的观察能力，知道有目的观察一个事物。
2、知道观察具有选择性，有重点的观察一个事物，知道观察活动
一定要有正确的观察顺序，明确的观察计划。观察时，还要懂
得抓住事物的主要特点。
3、理解观察事物要注意全方位，多角度地进行，并初步认识到在
观察过程中多感官配合可以提高学习效率。
活动理念：
从心理发展的角度来说，观察是智力活动的基础，观察力就是人观察
事物的能力，它是智力发展的必要条件，也是人们生活中必须具备的
能力。从小学1-3年级开始，学生已慢慢学会通过观察找出事物的共
同点和区别，而不仅仅是孤立地去感知事物的表象了。本课旨在从学
生熟悉的事物入手，用一系列观察能力测试题和观察能力训练活动来
培养学生观察的兴趣，对学生进行观察方法的指导和训练，帮助他们
养成良好的观察习惯，促进其观察力的提高，并能将其运用到日常的
学习活动中去。
教学过程
一、导入环节
1、师：同学们很高兴又和大家在心理课堂见面了，这节课
开始我们先做个暖身游戏。（出示课件）
2、师：我们齐读一下游戏规则。
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生：齐读规则，了解游戏内容。
师：首先老师给大家做示范，注意看老师的动作，还有
手放到了哪里？
师：请同学们起立，做一遍热身游戏。
师：同学们做的真棒，观察的也非常仔细，观察在学习
上的应用也很重要。这节课我们就学习《我是观察小达
人》（出示课题：《我是观察小达人》）
二、讲授新课
妙招一各个角度全面观察
师：昨天老师家里来了一位小客人，他和我分享了他生活中的
趣事，我们一起去听听吧！
播放录音
（出示课件）看图片，猜一猜
师：根据四张不同的照片猜一猜看到的是什么动物？
生：长颈鹿、猪、大象等等
出示全图，
看来大家都有一颗火眼金静，猜出来他们看的动物是大象。
那为什么四个人看到的大象不同呢？
生：看的方面不同、看到的地方不同……
师：你们的回答太好了，我们一起鼓励一下他们吧！（一起鼓
鼓掌）
要学生知道一个物体是一个整体，引导学生观察物体时要从各
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个角度全面观察才能看清楚物体的真实面貌。（板书：各个角
度全面观察）
师：小明知道大家这么爱学习，还有话和大家说，快去听听吧！
播放录音出示课件（让学生观察后，读一读四位同学的作品）
师：他们四个的看图写话语言优美，我们来看看看这幅图的题
目要求。
（课件出示图中的小朋友在干什么？），现在再来看他们的答案
你想说什么？
生：他们写的是风筝，题目问的是小朋友干什么。
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