幼儿园专业标准试行讲解.pptx

《幼儿园教师专业标准（试行）》

（2021年上）论述题(20分)13.幼儿园教师应该具备哪些专业能力？

主要内容一、《专业标准》的重要价值二、《专业标准》的核心理念三、《专业标准》的主要内容与要求四、《专业标准》的实施建议

一、《专业标准》的重要价值幼儿园教师是否是专业人员？幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

专业门槛低：谁都可以来当幼儿园老师，从业人员素质参差不齐，缺乏专业标准社会地位低：幼儿园教师等同于保姆/阿姨专业期望值低：只要会带孩子唱歌跳舞做游戏就可以。待遇差：不如月嫂/保姆因此，迫切需要制定一个统一的标准来对幼儿教师行业进行规定。长期以来幼儿园教师被看作是“半专业”或“非专业”的职业。

是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求专业准入功能是幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范专业规范功能是引领幼儿园教师专业发展的基本准则专业发展功能也是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。《专业标准》的重要价值(意义)

二、《专业标准》的核心理念（一）幼儿为本（二）师德为先（三）能力为重（四）终身学习这些理念是整个《专业标准》一以贯之的具有导向性、统管性的基本思想。是国家对合格幼儿园教师专业发展方向的宏观性指引。也是幼儿园教师理解并践行此专业标准、完成自身专业构建所必备的观念性基石。

（一）幼儿为本(ChildrenFirst)1、尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性。2、遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。任何事情涉及到儿童，以儿童利益为重

（二）师德为先(MoralAhead)师德是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范，每一位教师都必须秉持“师德为先”的理念。1、热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。2、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。3、为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

行为有规范，遵守职业规范近年来，虐童事件层出不穷，触目惊心，强烈呼吁教师的职业道德和职业操守。案例：找橡皮泥爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

资料来源：中国网-资讯中心C/info2012-10-25

（三）能力为重(AbilityCore)1、把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力。2、研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平。3、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（四）终身学习(LifelongLearning)1.学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；2.优化知识结构，提高文化素养；3.具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范；

三、《专业标准》的主要内容与要求—包括维度、领域、基本要求三个层次3个维度：专业理念与师德、专业知识、专业能力14个领域：62项基本要求：在每个领域下提出相应的要求1.职业理解与认识2.对幼儿的态度与行为3.幼儿保育和教育的态度与行为4.个人修养与行为5.幼儿发展知识6.幼儿保育和教育知识7.通识性知识8.环境的创设与利用9.一日生活的组织与保育10.游戏活动的支持与引导11.教育活动的计划与实施12.激励与评价13.沟通与合作14.反思与发展

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

?2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。

?3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

?4.具有良好职业道德修养，为人师表。

?5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。1.职业理解与认识

核心：爱国守法爱岗敬业专业认同为人师表团队合作

2.对幼儿的态度与行为

6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。?7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。?8.信任幼儿,?尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。核心：关爱幼儿尊重幼儿注重生活对幼儿成长的价值

3.幼儿保育和教育