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15快乐过新年（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

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教学内容

部编版道德与法治一年级上册“15快乐过新年”章节，主要包括新年的来历、过新年的习俗、新年祝福等内容。通过学习，学生将了解新年的传统习俗，感受传统文化的魅力，学会表达新年祝福。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、人际交往能力和情感态度价值观。学生将通过了解新年的传统习俗，增强对中华传统文化的认同感；通过参与互动活动，学会用恰当的方式表达祝福，提升人际沟通能力；同时，通过体验新年的喜悦，培养积极向上的情感态度，增强对家庭和社会的归属感。

重点难点及解决办法

重点：1.新年传统习俗的了解与传承；2.新年祝福的表达方式。

难点：1.学生对新年习俗的深入理解；2.学生在新年祝福中的情感表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示新年习俗，引导学生观察、讨论，加深理解。

2.组织学生参与角色扮演、小组合作等活动，让学生在实践中学以致用，体验新年祝福的传递。

3.设计情感丰富的教学情境，引导学生体会新年的喜悦，激发情感共鸣，促进情感表达。

4.针对难点，教师可提供示范，指导学生如何用恰当的语言表达祝福，同时鼓励学生自由发挥，展现个性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春节习俗的图片、新年祝福的动画视频等。

3.教学工具：准备小卡片，用于学生制作新年祝福卡。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置节日氛围，如挂上红灯笼、春联等，营造浓厚的节日氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示新年挂饰，如红包、鞭炮等，引起学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们和新年有什么关系？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的主题就是‘快乐过新年’。”

-预告本节课的内容，引导学生带着问题进入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示新年的图片和视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？新年的气氛是怎样的？”

-学生回答后，教师总结：“新年的气氛很热闹，人们会进行各种各样的庆祝活动。”

-讲解新年的来历和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

-通过小组讨论，让学生分享自己了解的新年习俗，并引导学生总结归纳。

-教师展示新年祝福的示例，引导学生学习如何用恰当的方式表达祝福。

-组织学生进行角色扮演，模拟新年祝福的场景，让学生在实践中学习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放小卡片，让学生制作新年祝福卡。

-学生制作过程中，教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

-学生展示自己的新年祝福卡，分享制作心得。

-教师点评，给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？有什么收获？”

-学生回答后，教师总结：“我们学习了新年的来历、传统习俗和祝福的表达方式，希望大家在今后的生活中，能够传承和发扬中华优秀传统文化。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，和父母一起制作一张新年祝福卡，并向家人送上新年祝福。”

-强调作业的重要性，提醒学生认真完成。

-鼓励学生在家庭中分享今天的学习内容，让家人也感受到新年的氛围。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《春节的传说》：介绍春节的起源和相关传说故事，如年兽的传说、贴春联的习俗等。

-《中国民俗文化》：简要介绍中国传统节日及其习俗，如端午节的龙舟赛、中秋节的赏月等。

-《我们的节日》：介绍中国各个传统节日的来历、习俗和意义，增强学生对传统文化的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家乡或其他地区过新年的习俗，制作成小册子或展示板，分享给同学和老师。

-引导学生通过互联网或图书馆资源，查找关于春节的诗词、歌曲等，感受传统文化的魅力。

-组织学生开展“新年故事会”，让学生讲述自己了解的新年故事，增进同学间的交流。

-鼓励学生参与社区的文化活动，如参加庙会、观看舞狮舞龙表演等，亲身体验传统节日的氛围。

3.知识点拓展

-春节的饮食文化：介绍春节的传统食物，如饺子、年糕、汤圆等，以及它们的象征意义。

-春节的民间艺术：介绍剪纸、对联、窗花等民间艺术形式，以及它们在春节中的运用。

-春节的民俗游戏：介绍一些传统的民俗游戏，如踩高跷、舞龙舞狮等，让学生了解民间娱乐活动。

4.实践活动建议

-组织学生开展“新年手工制作”活动，如制作灯笼、剪纸、对联等，培养学生的动手能力和创造力。

-鼓励学生参与“新年祝福”