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小学音乐课教学论文

小学音乐课教学论文

小学音乐教学是新时期素质教育的重要组成部分,是新课改的重点

内容。新的时期,新的教学形式下,小学音乐教学应当关注教学水平对学

生综合素质协调发展的贡献作用。下面是小编为大家整理的小学音乐

课教学论文，供大家参考。

小学音乐教学论文范文一：培养小学生音乐综合能力

人类步入21世纪,一方面,随世界各国在经济、社会、文化等交流

的逐日扩大,全球性的相互依存关系正在不断加深。另一方面,各个国家

和民族的“自我意识”不断得到强化。音乐课程是造就完美人格的基

本方式与最佳途径,是人文学科的重要领域。

大哲学家黑格尔曾指出:“审美带有令人解放的性质,在“美”的境

界中,人的本质的确证和人的自由发展居于主导地位。‘美’的本质是

人的本质力量的最完美的展现。”投身教坛多年来结合实际,下面谈一

下自己的一些体会:

一、观念转变实现自我

从单纯的知识传播者转变为学生学习身心发展的促进者,教师本身

必须是一位积极投身于教育教学的研究者,因为教育教学问题具有极大

的实践性和情境性,应对自己的教育教学实践进行深刻反思,所以进行教

育教学研究是提高自身素质的最佳途径。

二、实践锻炼了教师,培养了学生

首先,学校工作的对象是一大群感情丰富对客观外界极有好奇心,极

敏感的认知碰撞,得到情感交流,产生相互激励,师生由于教育工作结合认

知碰撞,会使“教”与“学”双方受益。如音乐课程引导学生走进生活、

亲近自然,感受美的事物;让他们通过频繁接触音乐艺术作品,恢复艺术感

觉丰富审美体验,使感性和理性得到和谐发展。音乐艺术综合表现与创

造能力通过参与艺术创作和表演《我快乐》、《小鸟,请到这里来》、

《捉泥鳅》……

《我快乐》

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1、乐学,会学,让学生成为学习的主人

(1)、根据学生年龄特征,从体验出发,激发掌握良好的学习方法奠定

基础通过品尝不同味道的饮料产生不同的感受来激发他们的表现欲望。

(2)、运用生动的表情脸谱,激励学生创编动作和有节奏韵律的歌词。

教学中,抓住“快乐、着急、幸福”,展开“拍手、跺脚、拍肩”等律动,

有表情让学生在玩中学,学中乐;真正成为学习的主人。

2、合作,引导;让教师成为学习的伙伴

(1)、游戏品尝甜、辣不同味道饮料,大胆地把自身的感受用动作、

表情表现出来。

(2)、创编歌词。我高兴,我高兴,我就拍拍手,看大家一起拍拍手。

我伤心,我伤心,我就抹抹泪,看大家一起抹抹泪。我生气,我生气,我就跺

跺脚,看大家一起跺跺脚。我害怕,我害怕,我就摆摆手,看大家一起摆摆

手

(3)、按节奏读歌词

3、焕发音乐课堂教学的魅力。在歌曲中感受音乐,创造音乐表现

音乐能力,他们愿意上台表演,还高兴的说悄悄话,唱第一段他们说;“我

真快乐”,唱三段边拍肩膀边说,我真幸福,另一名学生说:“我也是”,在

他们脸上洋溢着幸福的微笑。

新的音乐教学师生共同体验、探索发现、创编创新表现,享受美的

全过程,师生在音乐美的熏陶下学习掌握技能技巧,感受到音乐美在不断

升华。形成一种迅速生出创意或意象,并通过特定媒介材料把它们体现

出来的能力。为了提供创造性解决问题的机会,赋予了他们发挥想象的

空间。学生平时关注生活、热爱生活,具备较丰富审美体验和创造性体

验