普通高中新课程理念.ppt

各实验省（区）要加强普通高中教研网络建设。充分发挥省会城市、中心城市和教育质量较高的地区以及样本学校的示范作用。第94页,共124页，星期六，2024年，5月

在教育部培训骨干教师的基础上，各省要充分开展大面积的、形式多样的、有针对性和实效性的教师培训工作。(3)加强有针对性的教师培训工作第95页,共124页，星期六，2024年，5月督促和指导学校落实国家课程方案；加强教学过程有关实际问题的研究，切实为教师提供专业指导和服务；组织区域教研、联片教研、网络教研等，加大教研和专业指导力度；指导学校建立以校为本的教研制度；积极调动与整合各种专业力量，构建支持体系；(4)加强教学研究，推进教学改革各级教研机构在课程改革中应充分发挥作用第96页,共124页，星期六，2024年，5月教育部将组织学科专家和实验区优秀教师编写高中各学科教学指南。第97页,共124页，星期六，2024年，5月

审查了14个学科的66种共计335册教材，审查通过274册教材;教材选用委员会的产生以及教材的选用要坚持科学合理的程序。（5）规范教材选用制度第98页,共124页，星期六，2024年，5月

(6)以样本学校为龙头，积极探索，创造经验，充分发挥其在新课程实验中的骨干、示范和辐射作用第99页,共124页，星期六，2024年，5月

(7)积极探索高校招生考试制度改革教育部组织了高中新课程实验省（区）开展高校招生考试方案研制工作的研讨交流活动，指导、帮助实验省（区）形成符合改革方向的高校招生考试方案；各实验省(区)要根据本省实际，研究制定高校招生考试方案；第100页,共124页，星期六，2024年，5月研制高校招生考试方案要遵循有利于高校科学公正地选拔人才、有利于实施素质教育、有利于高校依法行使办学自主权的原则，切实体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求；建立科学决策机制，广泛征求意见，充分论证，取得大多数考生、学校和社会的认同；高校招生考试方案须经省级人民政府同意，报经教育部核准备案后公布施行。第101页,共124页，星期六，2024年，5月（三）普通高中新课程实验的几个关键环节第102页,共124页，星期六，2024年，5月1、落实课程方案，做好学校课程建设规划宏观原则：因地制宜，实事求是；克服困难，创造条件。第103页,共124页，星期六，2024年，5月保证开设好必修课程模块；创造条件，开设基本满足学生发展需要的选修课；认真组织综合实践活动；学校课程（选修Ⅱ）不能替代国家课程（选修Ⅰ）；结合学校实际，做好选修课建设规划（教师配备、学校资源统筹、课程资源开发等）。第104页,共124页，星期六，2024年，5月学校应成为教学研究的基地；每一位教师都是教学研究者；教研主题是教师教学实践中的实际问题；学校有责任为教师教研寻求专业支撑；学校应建设教研文化，形成学习型组织。2、学校建立以校为本的教学研究制度第105页,共124页，星期六，2024年，5月学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源；大力加强校际、学校与高校和科研院所和社区的合作，充分利用职业技术教育的资源，努力实现课程资源的共享；3、充分挖掘校内外课程资源，建立课程资源共享机制第106页,共124页，星期六，2024年，5月学校课程的开发要因地制宜，努力为当地经济建设和社会发展服务；农村地区的高中学校要结合农村建设和发展的实际开发课程资源；要积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。第107页,共124页，星期六，2024年，5月学校应积极进行制度创新，建立行之有效的校内选课指导制度，避免学生选课的盲目性。在学生选课前应及时提供课程设置说明和选课指导手册。4、建立选课指导制度第108页,共124页，星期六，2024年，5月班主任及其他教师负有指导学生选课的责任，应与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。学校应引导家长正确对待和帮助学生选课。第109页,共124页，星期六，2024年，5月学校应实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；5、改革评价制度第110页,共124页，星期六，2024年，5月

各实验省区精心规划，深入研究，认真组织，实验工作进展健康顺利：研究制定了一系列引导、规范课