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小学数学青岛版六年级上册第一单元第四窗口集体备课--第1页
小学数学青岛版六年级上册
六数上册第一单元信息窗4教学设计
[教学内容]
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第13—16页,分
数连乘。
[教材简析]
分数连乘这部分内容安排在学完了“求几个几分之几是多少”可以用乘法计
算以及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的之后进行教学的。信息窗4
通过解决实际问题教学分数连乘，既为学生提供练习分数乘法计算的机会，又为
学生学习分数连除以及乘除混合运算作些准备。
信息窗4在呈现相关联的信息之后，让学生自主提出问题，然后通过线段图
帮助学生理解题意，分析数量关系。分步解答之后，再引导学生列综合算式，教
学三个分数连乘。接下来通过具体的示范，告诉学生：计算分数连乘时，能约分
的要先约分，再把约分的结果相乘。
自主练习的第4、8、11题是分数乘法和分数连乘的计算练习，通过练习，
帮助学生进一步掌握分数连乘的计算方法，提高计算能力。其余的题目是用分数
连乘解决实际问题，有利于学生在解决问题的过程中逐步加深对分数乘法意义的
理解，提高分析和解决问题的能力。
[教学目标]
1.使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分
之几是多少的乘法应用题及其计算方法。
2.让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，培养学生分析和解
决实际问题的能力。
3.进一步让学生体验数学与日常生活的密切联系，在共同探讨中培养合作意识。
[教学重点]
能正确计算分数连乘的计算。
[教学难点]
能用分数连乘的方法解决实际问题。
[教学过程]
小学数学青岛版六年级上册第一单元第四窗口集体备课--第1页
小学数学青岛版六年级上册第一单元第四窗口集体备课--第2页
第一课时
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们喜欢玩沙包游戏吗？不同大小的沙包有不同的玩法，想不想自己也
动手来制作沙包？那我们就来了解几条制作沙包的信息，请看大屏幕。
出示课本13页的情境图，根据上面的信息你能提出什么数学问题？
学生提出问题，教师板书：
（1）装一个绿沙包需要多少玉米？
（2）装一个黄沙包需要多少玉米？
师：解决这两个问题哪一个稍复杂一些？为什么？
谈话：同学们分析的很准确，那今天我们就来解决“装一个黄沙包需要多少玉
米？”这个问题。
[设计意图：从生活情境入手导入新课，既激发了学生学习数学的兴趣，又使学
生初步感受到数学来源于生活，数学与生活密不可分的道理。]
二、小组合作，探究新知
找一名学生把屏幕上的信息和问题完整地读一遍，并找出已知条件和
所求的问题。
（1）提出问题。
师：同学们是如何理解“装一个绿沙包所需的玉米是红沙包的3/4”和“装一个
黄沙包所需的玉米是绿沙包的7/9”这两句话的？
学生自由发言，统一认识。
（2）明确要求，分组学习。
每组根据自己的理解，用你们喜欢的方式，表示出题目中所描述的等量关系。
列出算式并讲出道理。
分组活动，教师巡视，看学生是否需要帮忙。
[设计意图：让学生在小组里充分发表自己的观点，在与同伴的讨论中，开阔思
考、解决问题的思路，体现学生是学习的主人。教师参与到小组中去，给予个别
学生以适当点拨，体现教师是学生学习活动的参与者与促进者。]
（3）小组汇报
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