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小学数学教学方法研究（7篇）-小学数学论

文-教育论文

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第一篇：小学困难生数学教学方法

一、小学数学教学困难生教学方法

1.加大课下教学力度

对于态度不规范的学生，其贪玩性强，可以进行适度的留堂，让其感

受到不规范学习会占用自身娱乐时间，因此会更多的在学习上投入精

力，在作业完成情况下更用心。每周可以定期对课堂作业和家庭作业

做细致批改审核，如果不能全部正确完成就进行放学留堂处理，同时

对错误题型进行罚做更多题的做法，让学生意识到一时的不认真对待

会付出更多的时间代价。

2.课堂讲授提升趣味性

课堂教育中，对于理论教学或者习题的情境提供更多的趣味性语言和

情境得到引入，了解学生课下生活喜好、热门话题等，将其兴趣内容

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引入到课堂教学中，提升学生的学习兴趣。可以多运用图形、动画、

明星、多媒体等多元化的元素与技术运用，提升学生素材的丰富性，

提升学生对课程讲授内容的关注度。

3.适度调整课程讲授难易度

在课程讲授中尽可能通过通俗易懂的语言去教学，避免生涩难懂内容

让学生无法对讲授课程进行了解。充分考虑到普通学生和困难生的理

解能力。讲授的方式尽可能生活化，贴近学生的生活经验，建立生动

的教学情境建立。加强课程内容的反馈，针对学生的反馈情况对学生

接受能力做了解。

4.鼓励与批评使用恰当

。对于困难生而言，部分学生过于的自负而导致学习不用心，部分学

生是因为对学习缺乏自信而导致学习效果不佳，针对不同学生在鼓励

与批评上的使用要恰当。对于态度不端正学生而言，过多的鼓励会导

致其自负情绪爆棚，而对于自卑心理学生而言，过多的批评会打击其

自信心。因此对于缺乏自信的学生要多鼓励，在批评时首先要多肯定

其优势，而后对错误进行适当的点拨提醒；对于自负的学生，要进行

一半的批评，一半的肯定，过多的批评也会导致自负的学生对教师有

厌烦情绪，因此要处理好师生关系。对于自负学生要将其问题严重性

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进行充分的说明，语气上要表现出严重性，对于缺乏自信心的学生而

言，要语言更为温和。

5.加强与家属的合作

要充分与家属取得沟通，及时让家属意识到家庭环境和家长的用心程

度与学生学习效果的关系，提升家属对学生学习的辅导和监督，适度

情况下让家属进行学生课下的辅导培训班学习，尽快的跟上整体班级

的学习进度，避免拖后腿而导致学生自身缺乏自信心或者失落情绪。

可以请家长，也可以进行家访等方式展开。随着信息化技术的运用，

网络交流也更加方便，可以将学生上课情况用影像记录，传送给家属，

让家属意识到问题。

二、结束语

小学数学困难生学习效果提升需要师生与家属三方面的合作，提供学

生良好的学习环境，贴近性的学习方式，通俗易懂、趣味横生的学习

内容，充分调动学生学习兴趣、学习自信心，提升学习主动性，规范

学生学习态度，提升学习能力与效果。

第二篇：小学数学应用题教学方法

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1、细致解题，捋顺小学数学题目条件

当同学们已经找清题目中所包含的所有知识点时，并不要急于列式求

解，而是先要分清题目的因果关系，哪些