2024学年四年级语文上册第一单元1老师您好教学反思2苏教版.docVIP

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（教学反思参考2）老师，您好！

?全诗的教学思路特别清楚，围绕“从哪儿看出老师的事业是崇高、美妙的？”绽开教学，深化诗句的内在品尝、咀嚼。在教学中我认为要留意两点：

一、点拨理解和适当讲授有机融合

????诗歌之所以充溢魅力，是因为它精致、简练，富于象征意义的语言，还有充溢美感的语言形式、构段方式。这就导致有些语言学生理解起来有相当的困难，这时候老师假如还要引导理解的话，简单造成兜圈子、低效的状况出现。比如：昨天和今日的概念可以讲解并描述，让学生明白是指世界的历史和现状。而春晖和朝霞是指充溢美感和活力的希望，是老师激励学生为美妙的明天努力学习。而志向的丝线，学生是无论如何也猜不出来的，老师可以告知学生是指教学成果。

????当然，学生能够理解的，要尽量让他们通过阅读实践，自读自悟。须要指出的是，诗歌的意境有时候朦胧才是最美妙的。重要的是让学生意识到语言的精妙，乐意去积累。

二、朗读指导和体悟情感相得益彰

????诗歌的朗读是特别重要的，有时候在情感中朗读可以带动学生更深化地理解诗歌的内容，体悟诗歌的情感。在教学中，老师应当抓住诗句的重要词语进行朗读指导，比如，抓住“浸透”读出老师的宏大、辛苦和无私奉献；突出读好“静静地、轻轻地、华蜜地”读出老师的事业充溢诗情画意和蓬勃朝气，让学生感受到老师的付出多么有价值，从而产生对老师的酷爱、敬重、赞颂和祝愿。在充溢情感的朗读中，学生不由自主地步入诗歌的境界，感受到浓浓的师爱，相识到老师事业的崇高和美妙！