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摘要
摘要
HPS教育是将科学史、科学哲学和科学社会学这三部分内容融入科学教育。
本文运用文献研究法、教学观察法、案例分析法和问卷访谈法，对高中化学教学
中融入HPS教育，促进学生化学学习内驱力提升的应用进行实践研究。在成就需
要理论、科学本质观和建构主义学习理论的指导下，确定了“趣味性原则、逻辑
性原则、目标性原则”为高中化学教学中融入HPS教育的教学设计原则，从“创
设教学情境，了解科学史料；引入化学视角，展开实验探究
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