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3.5生态系统的稳定性说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5生态系统的稳定性说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

教学内容

《生态系统的稳定性》是2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2第三章第五节的内容。本节课主要围绕生态系统的稳定性展开，包括以下内容：

1.生态系统的稳定性的概念和特点；

2.生态系统的抵抗力和恢复力；

3.生态系统稳定性的影响因素；

4.生态系统稳定性与生态环境建设的关系。

核心素养目标

1.让学生通过分析生态系统的稳定性，培养科学探究和理性思维，提高对生态环境问题的认识；

2.通过探讨生态系统的抵抗力和恢复力，增强学生的综合分析能力，形成爱护生态环境、维护生态平衡的价值观；

3.通过案例分析，引导学生关注生态环境建设，提升学生的社会责任感和实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过生态系统的基本概念、组成成分和功能；

-学生对食物链和食物网有了初步的理解；

-学生对生态平衡有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生态环境和生物多样性保护表现出较高的兴趣；

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过案例学习理解抽象概念；

-学生偏好通过实际案例和实践活动来学习，喜欢合作探讨和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解生态系统稳定性的内在机制和复杂性；

-学生可能混淆生态系统的抵抗力和恢复力的概念；

-学生可能对生态系统稳定性与生态环境建设之间的联系感到困惑；

-学生在分析实际案例时，可能无法准确提取关键信息和构建合理的分析框架。

教学资源

-人教版选择性必修2生物教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生态系统的稳定性相关案例资料

-互动式白板或智能平板

-实验室模拟生态系统稳定性实验材料

-网络资源（生态图片、视频资料）

-教学PPT

-学生小组讨论指南

-评估和反馈工具（问卷、评价表）

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《生态系统的稳定性》这一节内容。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如生态系统的组成、功能以及食物链和食物网的概念。请大家结合自己的记忆，简单分享一下对这些概念的理解。

（学生回顾并分享）

很好，看来大家对生态系统已经有了基本的认识。那么，我们今天要学习的生态系统的稳定性又是什么呢？接下来，让我们一起进入今天的课程。

二、探究生态系统的稳定性概念

1.首先，请同学们阅读教材第3.5节的第一部分，了解生态系统的稳定性的概念和特点。

（学生阅读教材）

2.现在，我想请一位同学来分享一下你对生态系统稳定性的理解。

（学生分享）

3.很棒，你提到了生态系统稳定性是指生态系统在一定时间内能够维持其结构和功能的能力。那么，我们如何判断一个生态系统是否稳定呢？接下来，请同学们观看这段视频，它展示了不同生态系统的稳定性状况。

（播放视频）

4.观看完视频后，请大家讨论一下，哪些因素会影响生态系统的稳定性？

（学生讨论）

三、分析生态系统的抵抗力和恢复力

1.现在，我们进入第二部分的学习，请同学们阅读教材中关于生态系统的抵抗力和恢复力的内容。

（学生阅读教材）

2.接下来，我将展示一些实际的案例，请大家根据案例描述，判断这些生态系统表现出了抵抗力还是恢复力。

（展示案例，学生判断并分享）

3.通过刚才的讨论，我们可以得出结论：生态系统的抵抗力和恢复力是生态系统稳定性的重要组成部分。那么，如何增强生态系统的抵抗力和恢复力呢？请同学们思考并讨论。

（学生讨论）

4.根据大家的讨论，我们可以总结出以下几点：保护生物多样性、减少环境污染、合理利用资源等。这些措施都有助于增强生态系统的稳定性。

四、探讨生态系统稳定性与生态环境建设的关系

1.接下来，我们来看第三部分内容，生态系统稳定性与生态环境建设的关系。请同学们阅读教材相关内容。

（学生阅读教材）

2.现在，我想请大家结合我们学校周边的环境，思考一下，如何通过生态环境建设来提高生态系统的稳定性？

（学生思考并分享）

3.很好，大家提到了很多具体的措施，比如植树造林、治理水体污染、保护野生动物等。这些措施都是生态环境建设的重要方面，对于维护生态系统的稳定性具有重要意义。

五、总结与反馈

1.现在，我们来总结一下今天的学习内容。请大家用自己的话概括一下生态系统的稳定性、抵抗力和恢复力的概念。

（学生总结）

2.接下来，我想请大家完成一份小测验，以检验大家对今天学习内容的掌握程度。

（