2024-2025学年高二历史《选择性必修3：国家制度与社会治理》教学计划-2024-2025学年高二历史同步课堂（选择性必修3：文化交流与传播）.docx

2024-2025学年高三历史《选择性必修3：文化交流与传播》

教学计划

一、指导思想

立足于统编版新教材，本着“立德树人”的历史教育观念，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。结合高中历史《课程标准》，本专辑以问题导学为指导，旨在探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，培养学生良好的阅读、思考和分析问题的习惯，提升学生的历史学科素养，为高考必备能力提升打下坚实的基础。

二、教材分析

高中历史选择性必修3《文化交流与传播》的内容包括源远流长的中华文化、丰富多样的世界文化、人口迁徙文化交融与认同、商路贸易与文化交流、战争与文化交锋、文化的传承与保护,共6个单元此外还安排了一次活动课“信息革命与人类文化共享”，下面就具体单元内容进行具体分析:

第一单元《源远流长的中华文化》，5000多年的历史长河中，勤劳智慧的中华民族创造了博大精深的优秀传统文化，其中蕴含着丰厚的哲学思想，人文精神、教化与道德理念，承载着中华民族的精神追求，是中华民族不断前行最深层、最持久的力量，在漫长的发展过程中，中华文化层吸纳了不少来源于异国他邦的文化，在与外来文化交流中不断发展、升华。

让学生通过了解中华传统文化的内涵，尤其是从人类文明发展和世界文化交流的角度认识中华优秀文化的特点和价值，有助于认识中华文化的世界意义。

第二单元《世界文化的多元传统》:世界各个地域的早期人类社会是人类多元文化的源头。古代农耕文明区域及其周边的游牧民族定了不同地域、各具特色的文化传统，在中华民族传统文化形成和发展的同时，世界各地也形成和发展起多姿多彩的地域文化，古代西亚和北非孕育的两河流域文明和古代埃及文明,深刻影响了地中海周边区域。

通过本单元的学习，使学生了解世界文化的多元传统，认识世界各国、各地区、各民族的人民共同推动了人类文化的发展

第三单元《人口迁徙与文化认同》:自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展、并在迁徙过程中逐渐创造了地域文化，古代游牧民族的几次大迁徙对欧亚大陆各主要区域文化的形成和发展产生了重大影响。近代欧洲人的殖民扩张改变了美洲和大洋洲的人口结构造成了非洲人口的严重损失，驱动了亚洲劳工的大量迁移。人口迁徙带来了这些地区的文化重构，新的族群形成了新的文化认同。现代社会人口迁徙的主要动力来自经济全球化，战争、灾难和经济因素等也造成了规模日益增长的难民群体。现代移民社会面临着文化认同的新课题。

通过本单元学习，了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题。

第四单元《商路、贸易与文化交流》:商路的开辟对于促进文化交流发挥了重要作用，经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的“丝绸之路”，为中国与西方之间的物质、技术和精神文化交流提供了便利，称为东西方物质和文化交流的重要象征，世界其他区域的商道，同样展示出贸易活动在文化交流中扮演者重要角色。

通过本单元学习，使学生了解不同时代、不同类型的商路，深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。

第五单元《战争与文化碰撞》:人类有史以来，战争频繁、烽火不断，每个时代的战争起因并不相同，原始社会的人们主要是为了争夺自然条件优越的生活区域而战;奴隶社会和封建时代的人们通过战争开疆拓土，建立区域性的大帝国;资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争曾发展为世界大战。在这些战争过程中，被征服。被压迫者争取解放的斗争艰苦卓绝。战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善

通过本单元的学习，使学生了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的碰撞，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。

第六单元《文化的传承与保护》:文化的传承与保护，出示往往以口头传说与史诗的形态展现，进一步的，学校教育、书籍出版，以及图书馆、博物馆，则逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体。让学生通过可了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用，有助于认识文化遗产保护对维护世界文化多样性和创造性具有重要意义。

活动课《信息革命与人类文化共享》:人类的社会活动过程，从某种角度看，就是人类交流信息和应用信息的过程。在人类历史的长河中，人类社会的信息承载形式、信息传递方式、信息处理和利用手段都曾发生过革命性的变化。信息技术，一方面，随着科技的进步而

不断变革;另一方面，其变革又使人类的生产和生活方式发生了巨大变化，推动人类文明迈上一个又一个新台阶。

三、教