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幼儿园课程论练习题一--第1页
幼儿园课程论练习题一
一、判断题
(对)1．现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是以学科为中心和以儿童为中心
两种。
(错)2．在学科教学活动中，幼儿只能被动地学习。
(对)3．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常用的工具。
(错)4．蒙台梭利认为美能够唤起幼儿对生活的反应能力，真正的美是以豪华为基础的。
(对)5．光谱方案是根据多元智能理论而发展起来的课程方案。
(对)6．幼儿园课程最核心的要素是教育理念。
(错)7．教学是幼儿园的基本活动。
(错)8．蒙台梭利认为儿童的感官敏感期是在0-7岁。
(对)9．依据活教育的课程观，在长期的实验研究的基础上，陈鹤琴提出，“幼稚园的
课程可以以自然、社会为中心”进行选择，形成五类活动。
(对)10．游戏与教学可以采用分离式、插入式、整合式等各种方式结合。
(对)11．分科课程又叫学科课程。
(错)12．在课程方案形成之前的评价目的是判断课程的成效。
(对)13．情感化不是幼儿园课程内容的特点。
(错)14．目标模式的指导思想是人本主义哲学。
(错)15．监控属于幼儿园课程评价的作用。
(对)16．课程是学习者的经验的观点被称为建构主义认识论。
(错)17．幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于个人玩游戏的专用语言。
(对)18．目标模式通常被看作课程开发的经典模式、传统模式。
(对)19．教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实世界联系起来的游戏参与方式属
于真实发言人式参与。
(对)20．选择确定合理的主题是开展单元主题活动的第一步。
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幼儿园课程论练习题一--第2页
(对)21．幼儿语言教育的目标可分为横向结构、纵向结构两种。
(错)22．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会强调教师的直接教学。
(对)23．幼儿园综合课程设计中，通常有两种倾向分别是：教师计划为主的学科教育
活动和教师与儿童共同计划的学科教育活动。
(对)24．直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上的。
(错)25．在直接教学模式中教师的角色是儿童行为的强化者。
二、单选题
1.幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中(C)问题
A.为什么教B.如何教
C.教什么D.教的怎么样
2.下列关于蒙台梭利的描述正确的是(C)
A.她提出了“五指活动课程”B.她是幼儿园的创立者
C.她强调儿童的感官训练D.她是唯理论的代表人物
3.以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案不包括(B)。
A.班克街早期教育方案B.光谱方案
C.瑞吉欧教育体系的课程D.海伊斯科普课程
4.幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，这是(A)
A.幼儿园课程的特点B.幼儿园课程的基本性质
C.幼儿园课程的结构D.幼儿园课程的形态特征
5.在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是(D)
A.幼儿园课程是活动
B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动
C
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