北师大版七年级数学上册有理数及其运算《回顾与思考》示范公开课教学课件.pptx

第二章有理数及其运算回顾与思考七年级数学上册?北师大版

复习目标1、复习整理有理数有关概念，正确理解有理数的五个重要概念：有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数；2、会进行有理数的分类，结合数轴理解有理数的相关概念，学会用数轴比较数的大小、解决一些数学问题；3、会用科学记数法表示绝对值较大的数；4、正确理解近似数及有效数字的概念，会按题目要求取近似数.

回顾思考1.请你构思一个生活中的场景，使其中尽可能多地包含负数、数轴、绝对值、有理数的运算等内容。如：小明借小张2元钱，每月利息3分小明去小张家还钱小张家在数轴往左20米小明家在数轴往右15米.小明到小张家.还钱数等于-?2元的绝对值2元加上2乘于百分之三十的积.

回顾思考2.举例说明你是怎样获得有理数加法或减法的运算法则的。例如:?(+8)+(+2)=+(8+2)=10,?(-1)+(-2)=-(1+2)=-3，说明加法中同号相加，取相同符号，并把绝对值相加;(-12)+(+2)=-(12-2)=-10,?(+8)+(-1)=+(8-1)=7，说明异号两数相加，绝对值不等时取绝对值较大加数的符号，并用较大绝对值减去较小绝对值;?(-5)+(+5)=0，?说明异号两数相加,绝对值相等时和为0;?(-4)+0=-4,?说明-?-个数和0相加仍得这个数.6-(-8)=6+8=14，说明有理数减法中，减去一个数，等于加上这个数的相反数.

回顾思考3.举例说明有理数的运算与小学学过的有关数的运算有什么联系。例如：有理数的运算与小学学过的数的运算在加、减、乘、除等基本运算规则上是一致的。例如，有理数的加法与小学加法一样，都是将两个数相加得到一个新的数，只是运算对象扩展.到了有理数范围。同样，减法、乘法和除法也遵循相同的规则，只是运算对象变成了有理数。

回顾思考4.生活中你遇到过用科学记数法表示的“大数”吗?请查找资料，制作一份与“大数”有关的知识小报，并在班级内分享。●如一天有8.64x104s,-年如果按365天计算，用科学记数法表示一年有3.1536x?107?s。小报:(1)定义:把一个大于10的数表示成ax?10”的形式(1≤a10,n是正整数),这种记数方法叫作科学记数法。(2)好处:①科学记数法的形式是由两个数的乘积组成的。②用科学记数法表示数时,不改变数的符号,只是改变数的书写形式而已。可以方便地表示日常生活中遇到的一些极大的数,如6100000000,这样的数，读、写都很不.方便,我们可以免去写这么多重复的0,将其表示为6.1x?109的形式。

回顾思考5.梳理本章内容，用适当的方式呈现全章知识结构，并与同伴进行交流。有理数有理数的分类按定义分按正、负分数有理数运算运算法则数轴相反数运算律数有理数的有关概念倒数科学记数法绝对值

典例讲解例1下列叙述正确的有()①零是整数中最小的数；②有理数中没有最大的数；③正数的绝对值是负数；④正数的相反数是负数．A．3个B．4个C．1个D．2个D

典例讲解[解析]以前学过的数除0以外都是正数，正数前面加上“－”就是负数，然后再看它们是整数还是分数．

典例讲解解：如图，将a，－a，b，－b表示在数轴上，所以b＜－a＜a＜－b.例3设a＞0，b＜0，且|a|＜|b|，用“＜”号把a，-a，b，-b连接起来.[解析]数形结合，不仅可以看出数字字母的大小关系，更有利于寻找和表示相反数.

例4用科学记数法表示-1304000，应记作____________;典例讲解考查：科学记数法把一个大于10的数表示成a×10n的形式（其中a大于或等于1且小于10，n是正整数），对于小于-10的数也可以类似表示.1304000?n等于原数的整数部分的位数减1

A.0.1（精确到0.1）典例讲解B.0.05（精确到千分位）C.0.05（精确到百分位）D.0.0502（精确到0.0001）例5用四舍五入法按要求对0.05019分别取近似值，其中错误的是（）B

典例讲解例6计算：

典例讲解[解析]注意有理数的混合运算一定要按照运算顺序，同时每一步要注意运算符号.

典例讲解例7计算：[解析]注意运算律的使用技巧，避免出错，尤其是符号问题.

典例讲解??由题意知a=-2，b=3；

课堂总结你学到了什么？你悟到了什么？你又有什么质疑和发现？

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