《哦，香雪》课内阅读训练.docx

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《哦，香雪》课内阅读训练

一、课内精读Ⅰ

阅读课文第七十段到最后，回下面问题

1.香雪用鸡蛋换到铅笔盒，为什么视为珍宝一样？作者笔下的铅笔盒还具有什么象征意义？

2.用简洁的语言概括香雪被留在站台后到走在回家路上的心理活动，并分析这样写的作用是什么。

3.文中多次描写月夜山景，这些描写对塑造人物形象有什么作用？请结合课文作分析。

4.小说用“哦，香雪！香雪！”结尾，有什么特殊作用？

二、课内精读Ⅱ

1.下列对《哦，香雪》有关内容的理解和分析，不恰当的项是（）

A.“它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。”“皱褶”一词突出台儿沟是大山中的山沟，其闭塞落后的程度不可想象。火车虽然在“台儿沟”这一站只停留一分钟，但足以吸引台儿沟的姑娘们，小说从多方面写出了火车对村民的吸引力和姑娘们盼望火车到来的急切心情

B.“火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。”笔锋陡转，从前文“一分钟”的热火朝天的场面转入下文的冷冷清清的场面，为香雪登上火车换自动铅笔盒埋下伏笔。

C.描写火车开走之后台儿沟姑娘们相互打趣逗乐的几段文字，塑造了不同的人物形象：凤娇说话大胆直率，为下文描写她对“北京话”非同一般的感情做铺垫；香雪寡言少语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富；“那个姑娘”虽没名字，但率性泼辣的性格也跃然纸上。

D.“古老的群山终于被感动得战栗了”一句中，“被感动得战栗”用了比喻兼双关的修辞，一方面指姑娘们对香雪的呼喊在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被现代文明唤醒，期待文明时代的到来。

2.联系上下文，下列句子中划线的两处“这样的”意义是否一样？请说明理由。

（1）她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

（2）台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。

3.小说后半部分通过大量带有强烈主观色彩的环境描写，表现了香雪回家途中的心情变化。请找出其中能体现香雪心情变化的语句，并概括其心情。

4.结尾中的“哦，香雪！香雪！”与标题中的“哦，香雪”相似但不完全相同，试分析二者的异同。

答案解析

一、课内精读

1.答案：因为香雪是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，她们常常取笑她。香雪有着极强的自尊心，不想被人嘲笑，因此香雪非常希望能拥有一个和她们一样的铅笔盒。再者，在香雪眼中，铅笔盒是知识和文明的象征，香雪可以从铅笔盒中获得和别人同样追求文化知识的权利、平等的人格和应有的尊严。在作者笔下，那个铅笔盒不仅是一个实物，也是一种象征，是山外文明和知识的象征，追求它，意味着对现代文明的向往，对知识的渴求，对自尊的维护，对改变家乡命运的憧憬。这个铅笔盒是她想要摆脱台儿沟封闭、落后生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。

2.答案：当呼啸而去的列车把香雪孤零零地留在站台上，茫茫群山和无边的黑暗让她惊恐，但她别无选择只能往回走。一路上，她仔细端详铅笔盒，不相信它真的属于自己。当她终于确信它真的属于自己时，她“忽然感到心里很满意”，于是害怕被一扫而光。但是，欢乐是短暂的，她很快想到娘的责怪，还有爹替人打家具为她挣学费的劳苦。她感到内疚，内心犹豫不安。当她想到了“欺骗”娘的办法时，她的心情立即就像“小溪的歌唱高昂起来了”。这一系列复杂、生动的心理活动描写，充分展现了香雪内心的矛盾与痛苦以及她对都市文明的渴慕与追求。香雪经历了从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的心理变化，这一变化虽然是在三十里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正突出了小说的主题。

3.答案：月夜山景的描写，在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效地烘托了人物的内心活动，生动地表现了人物的心理变化过程。比如：“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷……还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍”，说明月亮的出现，使原本漆黑寂静的环境变得明亮，暗示香雪由一人走夜路的害怕将转变为不害怕。“她发现月亮是这样明净……歌唱”，说明拥有铅笔盒的满足使得香雪细细感受家乡的景物，发现家乡的美好宁静，内心不再害怕。“