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《第二单元梳理探究》

1.梳理三篇人物通讯中优秀劳动者的杰出事迹，比较他们各自的劳动特点，分析他们劳动的特征，以及他们各自的精神品质，探讨他们是如何继承和发扬中华民族热爱劳动、追求卓越的优良传统的。

提示

袁隆平的劳动具有创造性，体现他尊重事实、勇于实践的实干精神和创新精神，他致力于解决当下人们最为关注的民生问题，继承和发扬了以天下为己任的传统。张秉贵的劳动是技术性和服务性的劳动，体现的是爱岗尽责和为人民服务的精神，突出地弘扬了工匠精神传统。钟扬的劳动更为丰富，既有创造性的科学探究，也有普及性的科学传播，还有传承性的教书育人。他的劳动大都指向人类的未来，他不断追求生命高度与广度，体现的是追求卓越和自我超越的优良传统。

2.新闻评论往往就时代社会生活中的某一类现象或问题而发，具有现实针对性。结合袁隆平、张秉贵、钟扬三位优秀劳动者的事迹，讨论学习他们的精神品格对于解决现实问题、践行工匠精神有着怎样的意义。

提示

工匠精神是时代发展的需求，对于急功近利的短视心态、流于形式的浮躁风气等社会问题具有拔乱反正的积极作用。现实中对于工匠精神还存在不少偏见与误解：有人以为工匠精神只是一种精纯的技术，雕虫小技而已；有人以为工匠精神只注重与物打交道，与现实世界脱节；有人以为倡导工匠精神就是想让每个人都成为工匠。第4课报道的不同劳动岗位上的三位优秀劳动者的劳动特征、性质不尽相同，但都可以作为对这些偏见和误解的回答。袁隆平脚踏实地，尊重事实；执着追求，不懈探索；勇于创新，不断突破。张秉贵技艺娴熟，精益求精；爱岗敬业，体贴热情。钟扬对种子满怀热爱，不懈探求；对学生负责任、有担当，因材施教；对工作满腔热情，一丝不苟。这三位杰出劳动者的精神品格是工匠精神在当代的体现，也拓展了工匠精神的内涵。

3.通过本单元的学习，你觉得人物通讯这一文体具有哪些特征？它在表现人物方面与文学作品的技巧有何不同？新闻评论又有哪些特点？将梳理与探究的结果与同学交流。

提示

①人物通讯的写作对象是什么？作者的写作动机、写作目的是什么？作为应用性文体，人物通讯有什么作用？

②人物通讯属于新闻，具有新闻的文体特征，又以刻画人物形象、表现人物事迹与精神风貌为主要内容，兼有一点文学的属性。但新闻性决定了人物通讯报道人物是基于事实，而文学作品中的小说具有基于虚构的特点，写人的散文则是基于作者主观的和片断的印象。新闻评论具有新闻类文体属性，评论的观点针对新闻类事件或热点而发，具有极强的现实针对性。

4.读其文可想见其为文。试通过本单元的三篇人物通讯，推想三位作者各自的创作状态，并尝试概括写好一篇人物通讯需要做哪些方面的准备，归纳一张“材料清单”。拓展阅读《追老姚——记全国先进生产者代表会议代表姚灌新》（福庚撰文，发表于《人民文学》1956年6月号），思考人物通讯还有哪些表现人物的创意写法。做好读书笔记，与同学交流你的发现。

提示

分析不同时代的通讯作品，能够体味不同时代的人物所表现出的时代精神风貌以及文本所体现出的时代语体和文化特征。不同人物通讯背后，作者的创作状态也不尽相同：就选题而言，有的是上级布置，任务安排，有的是独具慧眼，自主选择；就素材积累而言，有的是通过一手采访，有的是借助文本文献，更有两者结合；就采访而言，有当面采访，也有通过电话、邮件等方式的采访，有面向本人的采访，也有针对周围人的采访。这些信息，作者很少会直接在文本中交代，但细心的读者从文章中不难发现一些蛛丝马迹。探寻创作状态，也就是体验作者的创作过程，对于我们自己从事类似的写作会有一定的借鉴意义。推荐篇目《追老姚——记全国先进生产者代表会议代表姚灌新》采用的是另一种独特的写法，不是按时间先后、事情发展经过，或以空间方位的转换为顺序，或以材料性质分类安排层次，而是全文从侧面描写表现人物。该文紧紧围绕“追”字，按作者追赶老姚的过程，一步一景地通过饲养员、小学生、建筑工人、老大娘等人之口，分别介绍了老姚组织群众读报，把报纸送到田间地头，把杂志送到师生手上，为群众汇款、写信，以及把“难信”送到收信人手上等先进事迹。讨论的目的在于通过以人物为主体的通讯比较阅读，重点品读以核心事件表现人物的方法，并感受通讯的时代性。

附：《追老姚—记全国先进生产者代表会议代表姚灌新》（节选）

编辑室主任交给我一个紧急任务：采访天津乡村邮递员姚灌新同志。他向我竖起两个手指：“两天缴卷。”初春天气，一连下了几天几夜的雨，天还是虎起个脸，那么阴沉沉地。风，像许多把快刀子，使劲地割人的皮肤。我坐了汽车又坐三轮，转了差不多两个钟头，才在一个村子的拐角处找到了他的工作地点——李七庄邮局。一顺四间