小学美术让剪影动起来教学反思（34篇）.pdfVIP

小学美术让剪影动起来教学反思3（4篇）

小学美术让剪影动起来教学反思（通用34篇）

小学美术让剪影动起来教学反思篇1

在本次课堂教学中收到了事半功的效果。学习在生动有趣的

情境中，自主学习的能力得到了提升。我想多媒体作为信息的载体,

在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。

运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有

效唤起人的兴趣、情绪和思维，让学生对于了解我国民间艺术皮影

戏的相关的知识，有了一个直观的认识，从而培养了学生的创造精

神。在学生制作剪影形象之前，对学生进行分组，让学生根据一个

小故事或者一个动画片中的情节制作剪影形象，每人都必须制作一

个剪影形象，大家编台词，设计动作，共司表演。在表演过程中，

我们发现了不少问题。

例如操纵杆的位置固定的不对，学生表演时没有把屏幕让出来,

在今后的教学中要加以改进。以上只是我在美术教学中一点浅薄的

认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的美术教师继续为

之努力。我们期待我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、

和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术知识，受到更多

美的熏陶。

小学美术让剪影动起来教学反思篇2

一、教材分析

剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，

这次需要“让剪影动起来”。这里面涉及造型的整体关系，涉及制

作方法，特别是“动”的关节所在，更重要的是导语中说的“动手

试试，表现你的生活故事”。

二、教学思路

通过开头欣赏的一段《俏夕阳》的视频，将学生带进皮影的情

境中，去感受皮影艺术绘画、剪刻、灵动的美感，然后通过观察讨

等形式，引出我们要研究的问题：它是怎样动起来的呢?进而师生

共同去探究皮影怎样动起来的原理，进一步来感受剪影的制作方式。

我们是根据皮影的制作原理来制作剪影并且让剪影动起来的。我们

选择比较清晰的黑色卡纸，将人物的侧面形象拓在黑卡纸上剪下来,

再将身体的各部分关节用针线连接起来，最后安上竹棍，就可以将

剪影舞动起来了。

最后设计了演皮影，让学生将作品制作完成，自编自演游戏，

小组合作，体验自制作品的成功和愉悦。课堂的结束，由教师总结,

说明我们的国家有着丰富的民间艺术，我们不仅要去保护它，还要

继承和发扬我们国家的民间艺术。

三、教学建议

一（）引导阶段

播放视频《我知奶奶跳皮影》。

教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗？

学生：皮影。

教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来

研究剪影是怎样动超来的。板（书课题）

二（）发展阶段

看皮影

1.简单介绍皮影知识。（自学教材“小知识”部分）

皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下

用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，

艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲

调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。

展示相关皮影的图片

2.教师拿出一件真的皮影给学生看。

让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型,

再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。教师试着像民艺

人一样，让这个皮影动一动。

画剪影

3.教师讲授制作剪影的过程。

教师：“我们一起来想办法让剪影动起来好不好？”

1（）讨论：分配形象。

因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角

色，以便于制作每个人的角色形象。我们乂身边的同学形象为故事

中的人物，来编故事。

2（）画草图。教（师讲解示范）

首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影

的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当

夸张人物特征。形