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3中小学教师职称评审个人业务自传

一、个人基本信息及教育背景

(1)本人，张伟，自2008年起从事小学教育行业，现任3中小学教师。我于2005年毕业于我国一所知名师范大学，获得小学教育专业学士学位。在校期间，我积极参与各类教育教学活动，多次获得奖学金，并在全国大学生教学技能竞赛中荣获二等奖。毕业后，我进入3中小学，开始了我的教师生涯。

(2)在3中小学工作的这些年里，我始终坚守教育教学一线，担任小学语文教师。我热爱教育事业，关心学生成长，致力于提高教学质量。在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和实际操作能力，通过开展丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。在我的努力下，所带班级学生的语文成绩在全校名列前茅，多次获得“优秀班主任”称号。

(3)为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参加各类专业培训，不断丰富自己的教育理论知识。我曾参加全国小学语文教师高级研修班，系统地学习了新课程改革理念。此外，我还积极参与教育教学研究，撰写了多篇论文，其中《小学语文阅读教学策略研究》一文在省级教育期刊上发表。在今后的工作中，我将继续努力，为我国教育事业贡献自己的力量。

二、教育教学工作经历及成果

(1)自2008年担任3中小学语文教师以来，我始终坚持以学生为中心，致力于打造高效课堂。在教学实践中，我积极探索创新教学方法，如采用任务驱动法、情境教学法等，以激发学生的学习兴趣。在我的指导下，学生们的语文素养得到了显著提升。例如，在2019年全市小学语文素养竞赛中，我所带班级共有15名学生获奖，其中一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。此外，我还注重培养学生的阅读习惯，通过开展“每日一读”活动，引导学生广泛阅读，拓宽知识面。在2020年全市小学生阅读素养测评中，我所带班级的平均分高出全市平均水平20分。

(2)在教育教学工作中，我始终将学生的发展放在首位，关注每个学生的个性差异，因材施教。针对不同学生的学习特点，我制定了个性化的教学计划，确保每个学生都能在课堂上找到自己的学习节奏。例如，针对学习成绩较好的学生，我鼓励他们参加各类竞赛，提升自己的综合素质；针对学习成绩一般的学生，我耐心辅导，帮助他们查漏补缺，提高成绩。在我的努力下，班级学生的学习成绩稳步提升，班级平均分逐年上升。以2021年为例，我所带班级的语文成绩在全校排名中从第8位跃升至第2位。

(3)除了关注学生的学业成绩，我还重视学生的品德培养。在班级管理中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，通过组织各类班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力。同时，我还积极开展家访工作，与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。在2022年全市小学德育工作评比中，我所带班级被评为“优秀班集体”。此外，我还积极参与学校的教育教学改革，参与编写了《小学语文创新教学案例集》，为同行提供了有益的借鉴。在今后的工作中，我将继续努力，为提高我国小学语文教育教学质量贡献自己的力量。

三、专业发展及成果展示

(1)在专业发展方面，我不断追求自我提升，积极参加各类专业培训和学术研讨活动。2016年，我参加了全国小学语文教学研讨会，学习了先进的教学理念和方法。2019年，我担任学校语文教研组长，负责组织教研活动，提升教师团队的整体教学水平。在此期间，我带领教研组成功开展了“翻转课堂”教学模式试点，提高了课堂教学效果。此外，我还多次受邀参加市县级教学研讨会，分享我的教学经验和研究成果。

(2)我的科研成果丰富，多篇论文在省级教育期刊发表。2018年，我撰写的论文《基于核心素养的小学语文阅读教学策略》在《教育教学论坛》上发表，受到了同行的高度评价。2020年，我参与的课题《小学语文教学中培养学生核心素养的策略研究》荣获市级科研成果二等奖。我还参与编写了《小学语文教学设计与案例分析》一书，为教师提供了实用的教学参考。

(3)在教育教学成果展示方面，我曾多次获得市级教学竞赛奖项。2017年，我参加的“小学语文优质课评选”荣获一等奖。2019年，我指导的学生在全市小学生语文素养竞赛中取得优异成绩，本人被评为“优秀指导教师”。此外，我还积极参与学校组织的各类公开课和教学观摩活动，与同行交流教学心得，共同促进教育教学水平的提升。