Unit6 Reviews（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册.docx

Unit6Reviews（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以Unit6Reviews为载体，围绕三年级学生的认知特点和英语学习需求，设计了一系列趣味性强、互动性高的教学活动。通过复习旧知、拓展新知，帮助学生巩固所学，提高英语综合运用能力。教学过程注重培养学生的听说读写技能，激发学习兴趣，为后续学习奠定基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过复习单元词汇和句型，提升学生的语言运用能力；通过文化背景介绍，增强学生对英语文化的理解和尊重；通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作精神和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确运用单元中的核心词汇和句型，如“whatsthis?/Thatsa...”等，进行简单的日常对话。

②通过图片和情境，识别并描述物品的基本特征，如颜色、形状等。

2.教学难点，

①在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行简单的询问和回答。

②在小组活动中，能够与同伴有效沟通，共同完成任务，提高合作能力。

③在理解文化背景的基础上，对英语国家的日常生活有初步的认识，培养跨文化交际意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如图片卡片、小玩具等）、学生平板电脑或智能手机。

-课程平台：北师大版英语三年级上册电子教材平台。

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一首英语儿歌《Hello》，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

2.教师提问：“Whatsyourname?/Howoldareyou?”引导学生复习之前学过的问候语，并简单介绍自己。

3.提出问题：“Doyoulikeplayinggames?Whatgamesdoyoulike?”激发学生对新知识的兴趣，为接下来的教学做铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师展示图片，引出本节课主题“Unit6Reviews”。

2.讲解单元核心词汇和句型，如“whatsthis?/Thatsa...”，并举例说明。

3.通过实物教具展示，让学生识别并描述物品的基本特征，如颜色、形状等。

4.教师引导学生进行角色扮演，模拟实际交流场景，运用所学知识进行对话。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选取一个物品，用英语描述其特征。

2.游戏活动：进行“猜猜这是什么？”游戏，教师展示图片，学生猜测物品名称。

3.小组讨论：讨论不同文化背景下，描述物品特征的方式有何不同。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?Canyoutellmeaboutit?”引导学生回顾所学内容。

2.学生回答，教师点评并给予鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttodayslesson?”鼓励学生提出疑问。

2.学生提问，教师解答，并对问题进行拓展，提高学生的思维品质。

3.教师邀请学生上台，展示自己的学习成果，其他学生给予评价。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，如：收集与单元主题相关的图片或视频，制作成小卡片，进行英语角活动。

教学过程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**词汇拓展**：除了课本中的核心词汇外，可以引入一些与单元主题相关的常用词汇，如：“big/little”,“round/square”,“blue/green”,“high/low”等，帮助学生更全面地描述物品特征。

-**句型拓展**：在课本句型的基础上，可以增加一些类似的表达，如：“Thisis...”用于描述物品，“Its...”用于描述物品的特征，“Ilike...”用于表达喜好。

-**文化背景拓展**：介绍一些与单元主题相关的英语国家文化，如不同颜色在英语文化中的象征意义，或者不同形状的物品在英语国家中的习俗和故事。

-**图片资源拓展**：收集更多与单元主题相关的图片，包括不同颜色、形状的物品图片，以及与英语国家节日、习俗相关的图片。

2.拓展建议：

-**词汇积累**：鼓励学生利用课余时间收集和记忆