六年级美术上册第7课箱板上的新发现教案人美版.docVIP

Page2

箱板上的新发觉

教学目标：

显性目标：应知：学习利用瓦棱纸进行好玩的艺术活动。应会：培育学生的动手实力、想象力和创建实力

隐性目标：引导学生在小组学习的探究中，相互沟通，培育学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。

教学重点：

利用瓦楞纸的特点，驾驭在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色调卡纸拼贴等方法。

教学难点：

层次感和画面整体效果的把握

教学方法：

观赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。

教学打算：

瓦楞纸、刻刀、颜料等

教学过程：

组织教学稳定心情，检查用具打算状况。

稳定心情，打算上课。

回忆沟通。

我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物观赏）学生探讨回忆：绘画、剪贴画、版画等。

导入新课。

以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今日我们来相识一个新挚友——纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发觉里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。搜集资料并反馈。

分析思索瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？

用纸板箱创作时我们应当发挥它的哪些特点？避开哪些不足？小组探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的坚固度不同，撕出来的效果也各不相同。

艺术实践

组织学生进行接力嬉戏的创作活动，老师参加活动，并赐予合理建议，以引导完成作品。

选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。接力嬉戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：

1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜爱的形象或肌理。

撕到肯定程度，滚油墨或刷色，选择合适的角度在大纸上印制。

接着撕刻，变更底版，再在大纸上印制。

调整构图，直至全班完成一幅满足的作品。

评价展示作品。

引导学生评议。

学生相互介绍、评价自己或他人的作品。

谈谈自己的感受。

板书设计：箱板上的新发觉

教后反思：