粤教版高一信息技术必修一说课稿：2.1 获取信息的过程与方法.docx

粤教版高一信息技术必修一说课稿：2.1获取信息的过程与方法

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕粤教版高一信息技术必修一第二章“信息处理技术”的第一节“获取信息的过程与方法”展开。设计思路以培养学生信息获取能力为核心，结合实际生活案例，引导学生通过自主学习、小组讨论等方式，掌握信息检索、筛选、评估等基本方法，提升学生信息素养。教学过程注重理论与实践相结合，提高学生实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。通过学习获取信息的过程与方法，学生能够形成正确的信息意识，提高信息获取的效率和质量；培养批判性思维，学会评估和筛选信息；增强合作意识，通过小组讨论提升信息交流与共享能力；同时，激发学生的创新精神，鼓励学生在实际情境中应用所学知识解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

高一学生具备一定的信息检索基础，能够使用网络搜索引擎查找信息。然而，他们对信息检索的深度和广度了解有限，对信息评估和筛选的能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术有较高的兴趣，愿意尝试新事物。他们具备较强的自学能力和动手实践能力，但部分学生可能对抽象概念理解困难，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习信息获取的过程中可能遇到以下困难：一是如何有效评估和筛选信息，避免信息过载；二是如何将所学方法应用于实际问题，提高信息处理能力；三是如何克服信息获取过程中的伦理道德问题，如信息侵权、隐私保护等。针对这些挑战，教师需引导学生进行深入思考，并通过实例分析和课堂讨论等方式帮助学生解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版高一信息技术必修一教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与信息检索、评估、筛选相关的高清图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学需要，准备网络连接设备，确保学生能够进行信息检索实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备足够的桌椅，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台区域，确保网络连接稳定，方便学生进行信息获取的实际操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生在日常生活中遇到的信息过载问题，如社交媒体上的信息泛滥，引发学生对如何有效获取信息的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的网络搜索技巧，如关键词的使用、搜索策略等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息获取的过程，包括信息检索、筛选、评估等步骤。

-举例说明：以实际案例展示如何通过搜索引擎、图书馆数据库等渠道获取信息，并演示信息筛选和评估的方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己获取信息的方法和经验，并讨论在信息获取过程中可能遇到的挑战。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实际操作，使用网络资源完成特定主题的信息检索任务，如查找关于某个历史事件的资料。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并纠正错误的检索方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-概括本节课的主要知识点，强调信息获取过程中的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续探索信息获取的更多方法，并分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-撰写一篇关于如何有效利用网络资源进行学习的文章。

-设计一个信息检索方案，用于解决一个实际生活中的问题。

-收集并整理关于某个特定领域的最新信息，为下一次课堂讨论做准备。

教学过程中的具体步骤如下：

导入部分：

-展示一张信息过载的图片，提问学生：“你们在日常生活中是否遇到过信息过载的情况？你们是如何应对的？”

-引导学生回顾搜索引擎的使用技巧，提问：“你们还记得我们之前学过的关键词搜索吗？”

新课呈现部分：

-讲解信息检索的基本步骤，包括确定检索目标、选择检索工具、使用检索策略等。

-展示不同类型的信息检索工具，如搜索引擎、数据库、图书馆目录等，并举例说明如何使用。

-通过小组讨论，让学生分享自己的信息检索经验，并讨论在检索过程中可能遇到的困难。

巩固练习部分：

-将学生分成小组，每组分配一个特定的主题，要求他们使用网络资源进行信息检索。

-教师在学生操作过程中提供指导，帮助他们解决问题，并纠正错误的检索方法。

课堂总结部分：

-概括本节课的主要知识点，强调信息获取过程中的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续探索信息获取的更多方法，并分享自己的学习心得。

作业布置部分：

-布置课后作业