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2025届高考“与核心素养‘责任担当’相关作文题目”解读与对应训练

考点：

1.“对‘青年参与时代’的思考与认知”

2.写作——讲好故事

3.写作——合作

4.话题：家国情怀

5.作文：“担当”与青年形象

【考点研究】

一、“责任担当”的范畴

1.“社会责任”

2.“国家认同”

3.“国际理解”

二、“对‘青年参与时代’的思考与认知”

1.范畴——“社会责任”

2.操作方法——“敢于担当”，“躬身入局”

3.政策点对接——“守土有责”，“家国情怀”，“伟大复兴”

【考题示例】

（一）写作——“对‘青年参与时代’的思考与认知”

【考点解读】

1.审题

2.立意

3.例文

问题

阅读下面的材料，根据要求写作。

“这是一个新时代，中国正在强起来。这是我们的时代，谁都有机会出彩。”这是“北京卫视2019跨年冰雪盛典”上歌曲《强国一代有我在》的歌词。

“生逢这样一个全新的时代，我希望自己是一名参与者而不仅仅是一名过客。”家在闽南、还不到30岁、抓住时机成立自己的网售公司的谢志强如此说。

“从温暖到鼓舞再到启迪，由感动而心动而行动，是吾辈责任。也惟其如此，才能跳脱出有限的格局，寻求更具意义的人生。”《新民晚报》上对“感动中国”人物评选活动有如此评论。

作为新时代的青年，看了以上材料，对“青年参与时代”，你有怎样的思考与认知？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定文意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题

本题为引语式材料作文题。

三则材料，构成“前提条件，一般认知和更高认知”的关联。

第一则材料，新时代，为每个公民的参与、出彩提供了机会，身为新时代中国的一员。要积极地参与这个时代，去获取人生的精彩。

第二则材料，一般人认知的参与，用具体行动呈现的参与，是抓住大好时机，积极参与时代，展现自己的精彩的具体例子，是其中的平民代表，也是青年该有的样子。

第三则材料，是对“参与”更丰富，更深刻的理解，获取社会正能量，自我影响，自我培养：积存于心而表现于行，为社会的更好发展贡献自己的热情与努力。

综合三则材料，强调的观点是：青年因富有朝气，有梦敢想，敢作敢为，能拼肯干而有无限的发展前景，也能为社会、国家提供蓬勃的生机与活力。这是青年特有的社会贡献力。

作文设置的写作者身份是“新时代的青年”，写作内容是“对‘青年参与时代’的思考与认知”，不可脱离材料泛泛而谈。

可以写成议论文，理性思考新时代青年肩负的责任，倡议大家激扬青春，做有志有为青年；也可写成记叙文或散文，以感性的方式唤醒当代青年的家国责任意识，以青春之我建青春之社会、青春之中国，来体现青年参与时代的主题。

立意

1.激扬青春梦想，为家国贡献力量。

2.摆脱青春“冷气”，积极参与时代建设。

3.以青春之勇气，创青春之国家。

4.让青春的光热汇聚复兴之火炬。

5.青年有为，国家盛昌。

例文

激扬青春力量，争做有为青年

梁启超在《少年中国说》中写道“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年进步则国进步……”十分清晰地指明青年在国家独立富强，民族复兴中的重要作用。因此，我们作为新时代青年，就应该激扬青春力量，争做有志青年，积极参与到复兴的伟业中，踔厉奋发，击桨中流。

激扬“勇者无畏”的青春力量，争做敢拼敢闯、创造未来的有志青年。

李大钊说，青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神……国家的希望，民族的未来，人民的幸福，端在中国青年。青年毛泽东站在橘子洲头，看着多姿多彩的美好山河，更加坚定了革命报国，为国家谋独立，为民族谋复兴的信念。他们勇敢地到“浪遏飞舟”的中流击水，他们“激扬文字，粪土当年万户侯”。百年一瞬，一批又一批的热血青年，前仆后继，让一艘南湖游船发展为领航中国的巍巍巨轮。这是青春无畏的力量，也是青春挑战的回响。

作为当代青年，敢于迎接挑战，才能收获希望和成功；敢于直面困难，才能踏平坎坷为大道。创造青春之民族，青春之国家！

激扬舍我其谁的青春担当精神，争做强国有我，参与时代的有为青年。

艰难险阻见勇毅，沧海横流现英雄。青年袁隆平在亲历饥饿带来的人间灾难之后，立志用科学改变农业。他心怀责任，几十年如一日，在田间地头奔波，用汗水培育出超级杂交水稻种子，将中国人的饭碗牢牢端在自己手中。他燃烧了青春，只为天下无饥馁；当年樊锦诗大学毕业时，面对条件异常艰苦的敦煌，她敢于担当，勇挑重担，在大漠黄沙里默默研究着祖国的辉煌文化。数字敦煌横空出世时，那一幅幅精美壁画，一座座绝伦雕塑，震撼了世人，徜徉其中，民族自信自豪感油然而生。她燃烧了青春，只为华夏永流传。这就是敢于担当的青春力量！

“生逢这样一个全新的时代，我希望自己是一名参与者而不仅仅是一