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幼儿园亲子阅读故事解读一起读古诗

TOC\o1-2\h\u17043第一章走进幼儿园亲子阅读中的古诗世界 1

12611第二章《咏鹅》：亲子古诗阅读的经典范例 1

32141第三章古诗的独特魅力：幼儿园亲子阅读的宝藏 2

17612第四章我的亲子古诗阅读体验与感悟 2

19240第五章从孩子视角看亲子古诗阅读：“童趣”与“诗趣”的交融 2

17019第六章亲子阅读古诗对幼儿成长的深远意义 3

8507第七章让古诗阅读在亲子时光中绽放更多光彩 3

19204第八章总结：幼儿园亲子阅读古诗的美好与展望 3

第一章走进幼儿园亲子阅读中的古诗世界

在幼儿园的亲子阅读中，古诗就像一扇神秘而又充满魅力的大门，引领着家长和孩子一同走进一个充满诗意的奇妙世界。古诗有着独特的韵律和节奏，简单的文字背后蕴含着深厚的文化底蕴。比如《春晓》这首诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”短短几句，描绘出了春天早晨的景象，孩子在阅读的时候，可能会好奇春天为什么会有这么多鸟叫声，这就引发了他们对大自然的摸索欲望。亲子阅读古诗的过程，不仅仅是读诗，更是家长和孩子一起感受古人对世界的观察和理解的过程。家长可以通过简单的讲解，让孩子了解诗中的景象、情感等。而且，在幼儿园阶段开展亲子阅读古诗活动，能够从小培养孩子对文学的兴趣，就像在他们幼小的心田里播下一颗诗意的种子。

第二章《咏鹅》：亲子古诗阅读的经典范例

《咏鹅》是很多孩子最早接触的古诗之一，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗非常适合亲子阅读。从孩子的角度来说，鹅是一种比较常见的动物，他们在生活中可能在动物园或者农村见过鹅。在亲子阅读的时候，家长可以先让孩子回忆一下鹅的样子。我有一次和孩子一起读这首诗的时候，我就问孩子：“你还记得鹅的脖子是什么样的吗？”孩子就会很兴奋地说：“长长的，还会弯曲呢。”这时候再引入诗句“曲项向天歌”，孩子就能够更好地理解了。而且，这首诗的画面感很强，白色的鹅毛浮在绿色的水面上，红色的脚掌在水中划动。家长可以和孩子一起画出来这个画面，在画画的过程中，孩子对诗句的记忆会更加深刻。这样的亲子阅读方式，不仅让孩子学习了古诗，还锻炼了他们的观察力和想象力。

第三章古诗的独特魅力：幼儿园亲子阅读的宝藏

古诗有着不可替代的独特魅力，这在幼儿园亲子阅读中就像一个宝藏等待着家长和孩子去挖掘。古诗的用词非常精炼，用简短的几个字就能表达出丰富的内容。例如《悯农》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”仅仅20个字，就把农民劳作的辛苦和粮食的来之不易表现得淋漓尽致。在亲子阅读时，家长可以带着孩子去体验一下农民伯伯的工作，哪怕只是在自家的小花园里简单地松松土，孩子就能感受到劳作的不易。而且古诗的韵律美，读起来朗朗上口。孩子在跟着家长阅读的过程中，很容易就记住了诗句。这种韵律还能培养孩子的语感，对他们以后的语言学习有着很大的帮助。

第四章我的亲子古诗阅读体验与感悟

我和孩子的亲子古诗阅读经历充满了温馨和惊喜。记得有一次我们读《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”孩子当时还小，不太理解什么是故乡。我就跟他说故乡就是我们的老家，有爷爷奶奶在的地方。孩子似懂非懂地点点头。然后我们一起坐在窗前，看着天上的月亮。孩子突然说：“爸爸，月亮好亮啊，就像诗里说的一样。”那一刻，我深切地感受到亲子阅读古诗能够拉近我们和孩子之间的距离，让我们有共同的话题和情感体验。同时在这个过程中，我也发觉孩子的思维非常活跃，他会从自己的角度去理解诗中的意境。有时候他的理解可能很天真，但这正是孩子的童趣所在，也是亲子阅读古诗的乐趣之一。

第五章从孩子视角看亲子古诗阅读：“童趣”与“诗趣”的交融

从孩子的视角来看，亲子古诗阅读是“童趣”与“诗趣”的交融。孩子们的思维是天马行空的，他们在阅读古诗的时候会有很多独特的想法。比如读《所见》“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”孩子可能会对牧童为什么要捕蝉充满好奇。他们会想象自己是那个牧童，在树林里骑着牛，听到蝉声就想去抓住它。这种充满童趣的想象与古诗本身的诗趣相得益彰。有一次我带孩子去公园，树上正好有蝉在叫，孩子就兴奋地跟我说：“爸爸，就像《所见》里的蝉一样。”然后他就在树下模仿起牧童的样子，想要去捕捉想象中的蝉。这就是孩子在亲子古诗阅读中的独特体验，他们把古诗中的场景融入到自己的生活游戏中，让古诗变得鲜活起来。

第六章亲子阅读古诗对幼儿成长的深远意义

亲子阅读古诗对幼儿的成长有着深远的意义。在认知方面，古诗能够丰富孩子的知识储备。像《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”孩子在阅读的过程