发展经济学考试重点.ppt

经济发展经济增长经济结构变革社会变革政治体制变革投入产出结构、产业比重、分配状况、消费模式、社会福利、文教卫生、人民参与等在内的所有的变化经济增长的思路物质生活质量指数（PQLI）——用人们在1岁时的预期寿命、婴儿死亡率和识字率等三项指标组成一套简便的综合指数，每项指数都用百分制表示每个国家的成绩；“1”表示“最坏”，而“100”则表示“最佳”。人类发展指数（HDI）——寿命、教育程度与生活水准。寿命以出生时的寿命预期来衡量；教育程度以成人识字率与初、中、高各级学校入学率两个指标加权平均获得（其中给予成人识字率2/3权数，入学率1/3权数）；生活水准以调整的人均GNP来表示（即人均GNP按照购买力平价和收入边际效用递减原则来调整）。这三个指标是按0到1分级的，0为最坏，1为最好。低人类发展指数（0～0.50）、中等人类发展指数（0.51～0.79）、高人类发展指数（0.8～1）。返回经济发展的思路

结构主义思路——认为新古典主义经济学和凯恩斯经济学的普遍看法是，它们的理论都不适用于发展中国家，不切合发展中国家的实际。罗森斯坦-罗丹、纳克斯、普雷维什、辛格和缪尔达尔等。01新古典主义思路——经济发展过程是一个和谐的、累积的过程，经济发展的结果会一般地使所有收入阶层受益。经济体系有一种自然走向充分就业的强有力的趋势。舒尔茨、明特、巴拉沙、拉尔、鲍尔、怀纳、哈伯勒02经济发展的思路

1激进主义思路——对构成发展中国家经济发展障碍的旧的国际经济秩序以及这些国家自身存在的传统政治经济制度进行了分析和批判。以依附论出现为标志，并以其所具有的强烈的现实批判主义色彩，使其在众多的发展理论中独树一帜。2新制度主义思路——新制度经济学与发展经济学相互融合发展的产物，是在80年代后崛起的新思路。认为发展中国家经济落后的原因是制度和组织方面存在着极大的缺陷，真正问题是如何开发一种制度环境。3返回哈罗德—多马模型的产生和发展（1940s）G=ΔY/Y=s/v新古典增长模型的产生和发展（1950s）关注资本质量的提高。新增长理论的产生和发展（1980s）阿罗（Arrow,K.）的“边干边学”的思想罗默的知识外溢思想卢卡斯的人力资本思想经济增长阶段理论返回人类社会经济发展的六个阶段：1罗斯托（Rostow，W.W.)的《经济成长的阶段》（1960)2传统社会3为起飞创建前提4起飞5成熟6高额消费7追求生活质量8资本物质资本人力资本金融资本经济增长经济发展国内来源外部来源工业化城市化人口流动与转移农业发展收入分配麦迪逊、钱纳里要素投入中劳动投入增加的贡献资本的贡献资本投入增长对经济增长的贡献资源配置效率的增长对经济增长的贡献在发达国家发展中国家发展中国家发达国家纳克斯的“贫困恶性循环”理论纳尔逊的“低水平均衡陷阱”理论缪尔达尔的“循环积累因果关系”贰莱宾斯坦的“最小临界努力”理论壹返回肆资本来源——国内、国外叁人力资本技术……量质教育返回人口增长与经济发展的关系发展中国家人口增长的现状世界人口的急剧增长是发展中国家人口爆炸的结果人口转变发达国家的人口转变发展中国家的人口转变生育的微观经济理论发达国家与发展中国家生育的成本—收益比较发展中国家的就业状况——就业与经济增长返回发展中国家教育的现状及主要问题：01辍学率很高02教育脱离实际03教育结构不合理04教育的性别差异05教育反映并加剧了社会不平等06数字鸿沟07教育深化与知识失业08智力外流

返回09教育与经济增长技术进步的类型中性技术进步。劳动节约型技术进步。资本节约型技术进步。熊彼特创新理论后发优势发展中国家的技术选择发展中国家的技术选择战略——不能盲目跟随或模仿过去或现在发达国家的技术选择战略、舒马赫的“中间技术”战略、雷迪的“适用技术”战略。返回*