《Unit 2 Wash, brush, clean!》（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册.docxVIP

《Unit2Wash,brush,clean!》（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册

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设计意图

本节课围绕《Unit2Wash,brush,clean!》展开，旨在通过有趣的活动帮助学生掌握洗、刷、擦等动词，并能将这些动词与日常生活场景相结合。通过听、说、读、写等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：动词“wash,brush,clean”的用法和实际应用。

难点：学生能够正确地将动词与日常生活中的具体动作和物品对应起来。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解动词的含义。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学动词。

3.通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

4.分层次教学，针对不同水平的学生提供相应的练习和活动。

5.定期复习，巩固学生对动词的掌握和应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放器

-课程平台：人教版PEP英语一年级下册电子教材

-信息化资源：英语教学软件、互动白板、英语学习APP

-教学手段：图片、实物、卡片、动作示范、角色扮演游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与洗、刷、擦相关的图片，如洗手的图片、刷牙的图片等，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的动词，如“play,eat,drink”等，帮助学生回忆并复习已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT展示“wash,brush,clean”的图片和单词，讲解这些动词的意思和用法。

-举例说明：用简单的句子展示这些动词的实际应用，如“Iwashmyhands”或“Wecleantheclassroom”。

-互动探究：分组让学生用所学动词编故事，鼓励他们用英语描述故事情节。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发卡片，上面有“wash,brush,clean”等动词和对应的动作图片，让学生根据图片选择正确的动词。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，纠正发音和语法错误，确保学生正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的新动词和它们的用法。

-强调这些动词在日常生活中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后用所学动词写一个小故事，可以是关于一天中自己做的事情。

-要求学生家长签字，确保学生完成作业。

6.活动一：角色扮演

-学生分组，每组选择一个日常生活中的场景，如“洗手”、“刷牙”、“打扫房间”等。

-每组准备一个角色扮演剧本，使用所学动词进行表演。

-其他学生观看表演，并猜测表演者使用的动词。

7.活动二：单词接龙

-教师随机说出一个动词，如“wash”，然后学生依次说出一个以“sh”开头的动词，如“shower”。

-玩家需要在规定时间内接上正确的单词，否则被淘汰。

-最后，剩下的学生是赢家。

8.活动三：看图说词

-教师展示一系列与洗、刷、擦相关的图片，如洗车、刷牙、擦桌子等。

-学生根据图片内容说出相应的动词。

-教师对学生的回答进行点评和纠正。

9.活动四：小组竞赛

-将学生分成若干小组，每组轮流进行一个小游戏，如“快速问答”或“动词匹配”。

-每个小组得分，最后得分最高的小组获胜。

-游戏结束后，教师对学生的表现进行点评。

10.活动五：家庭作业

-让学生回家后，与家长一起完成一个小任务，如“洗衣服”、“扫地”等，并使用学过的动词描述整个过程。

-鼓励学生向家长展示自己的英语能力，并请家长签字确认。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握“wash,brush,clean”等动词，并能够在日常生活中正确使用这些词汇。

2.语法运用：学生在本节课中学习了动词的用法，能够将动词与名词、代词等词性正确搭配，形成完整的句子。

3.听力理解：通过听力练习和角色扮演活动，学生的听力理解能力得到提升，能够理解并模仿教师的指令和示范。

4.口语表达：学生在课堂上积极参与各种活动，如角色扮演、单词接龙等，锻炼了口语表达能力，能够用英语进行简单的日常交流。

5.读写能力：学生在课堂上通过听、说、读、写的综合练习，提高了读写能力。他们能够阅读并理解简单的故事，同时能够用所学词汇和句子进行写作。

6.交际能力：通过小组合作和竞赛活动，学生的交际能力得到提升。他们学会了如何与同伴合作，如何在团队中表达自