Module9 Unit2 I feel happy（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module9Unit2Ifeelhappy（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为外研版英语五年级上册Module9Unit2Ifeelhappy，旨在让学生掌握表示情感的表达方式，并能在实际语境中运用。设计思路以学生为主体，通过图片、歌曲、游戏等多样化教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生听、说、读、写综合语言运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生英语核心素养中的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习情感表达，提升学生的语言运用能力；通过互动游戏，培养学生合作学习的能力和策略意识；通过文化背景介绍，拓展学生对西方节日和情感表达的理解，增强文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单单词，掌握基本的日常用语。在情感表达方面，学生可能已经了解一些基本的快乐、悲伤等情绪词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的英语听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；部分学生则偏好听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在情感表达时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确描述自己的情感。此外，学生在实际语境中运用情感词汇的能力可能较弱，需要通过大量练习来提高。部分学生可能对情感表达的复杂性和多样性感到困惑，需要教师提供清晰的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解情感词汇和表达方式，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生在实际对话中运用情感词汇。

3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生互相学习，共同进步。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.课堂活动设计：设计情感表达角色扮演活动，增强学生的实践能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewunitfromModule9.ItscalledIfeelhappy.Beforewestart,letsreviewsomevocabularyaboutemotions.CananyonetellmewhathappymeansinEnglish?

（学生）Happymeanswhenyouarejoyfulandcheerful.

（教师）Great!Now,letsthinkaboutdifferentsituationswherewefeelhappy.Forexample,whenyougetagoodgrade,whenyoumeetyourfriends,orwhenyouaredoingsomethingyoulove.Canyoutellmemoresituations?

（学生）...（学生举例）

（教师）Thatswonderful.Now,letsbeginourlesson.

二、新课导入

1.预习课文

（教师）First,letsreadthetitleofthelesson:Ifeelhappy.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?

（学生）IthinkitwillbeabouthowtoexpresshappinessinEnglish.

（教师）Thatscorrect.Now,letslookatthepicturesonthescreen.Whatcanyouseeinthepictures?

（学生）...（学生描述图片内容）

（教师）Good.Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（学生）...（学生朗读）

2.分析课文

（教师）Nowthatwehavereadthedialogue,letsanalyzeit.W