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卡通人物知多少（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

卡通人物知多少（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：卡通人物知多少

2.教学年级和班级：全国通用三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以学生熟悉的卡通人物为主题，旨在通过综合实践活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高观察、表达和创新能力。课程内容与课本紧密结合，以三年级下册教材中的相关章节为依据，通过卡通人物的介绍、讨论和创作，帮助学生更好地理解和运用语文知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用与创新能力，通过卡通人物的介绍和创作活动，提升学生的语言表达能力和创造性思维。具体目标包括：1）语言理解与运用：学生能够运用所学词汇和句型，描述和讨论卡通人物特征；2）思维发展与创新：鼓励学生发挥想象，创作自己的卡通人物故事，培养创新意识和创造力；3）文化认同与理解：通过了解卡通人物背后的文化元素，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。这些目标与新课程对核心素养的要求相契合，有助于学生在实际情境中综合运用知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生正确使用描述卡通人物的词汇和句型，如形容词、一般疑问句和陈述句。

②培养学生通过观察和想象，创作简单的卡通人物故事，提高写作能力。

2.教学难点

①帮助学生理解和掌握卡通人物特征描述的准确性和丰富性，避免语言表达单一。

①指导学生在创作故事时，如何将卡通人物的性格、行为和情节有机结合起来，形成有逻辑的故事线。

②引导学生在故事创作中，融入自己的情感和创意，使故事具有吸引力和原创性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用三年级下册教材。

2.辅助材料：准备卡通人物图片、相关卡通动画片片段，以及卡通人物介绍文档。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，如纸笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过展示几个熟悉的卡通人物图片，如熊出没、喜羊羊等，引导学生谈论他们最喜欢的卡通人物，激发学生的兴趣和参与热情。教师提问：“你们知道这些卡通人物的特点吗？他们在哪些故事中出现过？”通过这种方式，自然引入本节课的主题“卡通人物知多少”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生学习教材中关于卡通人物的基本知识，包括卡通人物的特点、性格描述以及简单的故事情节。通过多媒体展示不同卡通人物的图片和动画片片段，让学生观察并描述这些卡通人物的外貌、性格和行为。接着，教师引导学生学习如何用英语描述卡通人物，包括使用形容词、一般疑问句和陈述句等语法知识。教师通过示例和互动，帮助学生理解和掌握这些知识点。

在学习了基本知识后，教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个卡通人物，讨论并记录该卡通人物的特点和故事情节。学生在讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题或小测验，以检验学生对卡通人物描述和英语语法知识的掌握情况。学生独立完成后，教师选取几位学生的答案进行展示和点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调卡通人物描述的关键点和英语语法知识的运用。同时，教师询问学生是否还有疑问，并给予解答。此外，教师鼓励学生在日常生活中多观察卡通人物，尝试用所学知识进行描述。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生选择一个自己喜爱的卡通人物，用英语写一篇关于该卡通人物的短文，包括卡通人物的外貌、性格、故事情节等。教师提醒学生在写作时注意语法和词汇的运用，并期待在下一节课上分享学生的作品。

知识点梳理

1.卡通人物的特点

-外貌特征：颜色、形状、大小等

-性格特点：勇敢、聪明、善良等

-服饰特征：独特的服装、配饰等

2.卡通人物故事情节

-故事背景：发生地点、时间等

-主要事件：卡通人物的冒险、挑战等

-结果：卡通人物的成长、收获等

3.英语语法知识

-形容词的使用：描述卡通人物的外貌和性格

-形容词的一般现在时态：Heisbrave.

-形容词的比较级和最高级：Sheisthebravest.

-一般疑问句和陈述句的使用

-一般疑问句：Ishesmart?

-陈述句：Sheissmart.

-动词的使用：描述卡通人物的行为

-动词的一般现在时态：Helikestoplay.

-动词的一般过去时态：Heplayedfootballyest