10.2保护人身权（精品课件）2024-2025学年七年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四学制2024）.pptxVIP

10.2保护人身权统编版道德与法治七年级第十课走近民法典

学习目标1.能够清晰阐述人身权的具体内容和法律规定，了解人身权在日常生活中的具体表现形式和常见的侵权行为。2.通过分析实际生活中的人身权侵权案例，培养运用法律知识辨别是非、分析问题和解决问题的能力。3.激发对人身权的重视和尊重，树立依法维护自身和他人人身权的意识，认识到人身权保护是维护个人尊严、促进社会和谐发展的重要基础。

教学目标生活观察思考：如果你是车上乘客，你会怎样做？为什么？

如何认识人身权？01重要性：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。02内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。03态度：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。

思考：被欺凌者的什么权利受到侵害？以上材料和漫画给我们哪些启示？探究与分享2024年，中国在全国范围内开展2024年校园欺凌防治行动，并加强对未成年人心理健康的关注。有关部门面向师生、家长定期开展法治教育、防治学生欺凌专题教育培训，同时强化教育惩戒举措，健全责任追究机制。每年11月的第一个星期四是“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”，意在呼吁社会各界参与到反对校园欺凌包括网络欺凌的行动中，为儿童和青少年营造一个健康友好的成长环境。01法律保护生命权和健康权

法律保护生命权和健康权生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。

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探究与分享马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后找到马某，要求马某删除表情包，否则将向人民法院起诉马某。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯杨某的肖像权。思考：你如何评价马某的行为?杨某该维权吗?说说你的理由。02法律保护肖像权

法律保护肖像权肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。

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......谨慎在社交媒体等平台上公开自己的肖像，注意隐私设置了解《中华人民共和国民法典》中关于肖像权的相关规定我在行动：我们应该怎样如何保护肖像权？......

03法律保护隐私权李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。思考：法律会支持江某的主张吗?为什么?

（1）法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（2）尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。法律保护隐私权

......关闭APP的个性化推荐和广告跟踪功能，减少APP收集用户行为数据的机会?。手机使用时谨慎授权APP权限。交流分享：我们应该怎样如何保护隐私权？避免连接不安全的公共WiFi，防止隐私信息被窃取?

法律如何保护人身权？01法律保护生命权和健康权。02法律保护肖像权。03法律保护隐私权。

课堂小结法律如何保护人身权如何认识人身权10.2保护人身权重要性内容做法法律保护生命权和健康权法律保护肖像权法律保护隐私权

我的收获

你有什么样的感受与收获呢？(温馨提示:可以从情感上、知识上、行动上等等)