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中学生如何学习政治史之红色故事评析

TOC\o1-2\h\u2849第一章走进红色故事：政治史学习的宝藏 1

952第二章红色故事中的主要元素剖析 1

12483第三章以《红岩》为例看红色故事的独特魅力 2

24227第四章红色故事对中学生政治史学习的意义 2

2479第五章我的感悟：红色故事中的精神力量 2

12148第六章从红色故事中汲取智慧的实例引用 3

14999第七章红色故事学习中的不足与改进 3

4172第八章传承红色故事，学好政治史 3

第一章走进红色故事：政治史学习的宝藏

红色故事就像是一座蕴含着无尽宝藏的神秘岛屿，对于中学生学习政治史有着不可估量的价值。比如说《小兵张嘎》这个故事，它发生在抗日战争时期。嘎子生活的白洋淀地区被日军侵略，他亲眼目睹了乡亲们遭受的苦难。嘎子机灵勇敢，他一心想为奶奶报仇，于是参加了八路军。从这个故事里，我们能看到当时日本侵略者在中国的残暴行径，他们烧杀抢掠，无恶不作。而像嘎子这样的普通民众，在的领导下，逐渐成长为勇敢的抗日战士。这就反映出中国共产在抗日战争中起到的中流砥柱的引领作用，把广大民众团结起来，共同抗击外敌。红色故事就像一面镜子，真实地映照出那个时代的政治、社会状况，是我们学习政治史最生动的教材。而且这些故事充满趣味性，比单纯的历史教材要鲜活得多，很容易让我们中学生产生兴趣并沉浸其中。

第二章红色故事中的主要元素剖析

红色故事包含着很多重要元素。人物元素是其中非常关键的部分。就拿《青春之歌》中的林道静来说，她是一个典型的知识女青年。在当时黑暗的社会背景下，她最初有着小资产阶级的思想弱点，迷茫而又痛苦。但她在共产员卢嘉川等人的影响下，不断成长，逐渐接受了革命思想，最终成为一名坚定的共产员。这一人物形象的转变，反映出当时社会思潮的碰撞以及共产思想的先进性。再就是事件元素，像长征这一伟大的历史事件，红军战士们经历了无数艰难险阻，翻雪山、过草地。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”毛泽东的这首诗生动地描绘了长征的艰难与红军战士的英勇无畏。长征的发生是当时复杂的政治局势导致的，国民的围剿，共产为了保存实力、北上抗日而进行战略转移。这些元素都为我们深入了解当时的政治历史提供了丰富的素材。

第三章以《红岩》为例看红色故事的独特魅力

《红岩》这部作品有着独特的魅力。在《红岩》里，我们看到了江姐这样坚贞不屈的英雄人物。江姐被敌人逮捕后，遭受了各种残酷的刑罚，敌人妄图从她口中得到地下的情报。“竹签子是竹子做的，共产员的意志是钢铁！”江姐这句掷地有声的话，展现了共产员无比坚定的信仰。在渣滓洞和白公馆这两座人间地狱里，共产员们面对敌人的威逼利诱、严刑拷打，始终坚守自己的信念。从政治史的角度来看，《红岩》反映了当时国民统治的黑暗和残暴，白色恐怖笼罩着整个重庆。而共产的地下工作者们在这样恶劣的环境下，为了革命事业英勇奋斗。这种对比，让我们更加深刻地认识到当时两种不同政治力量的本质区别，也让我们感受到共产员的伟大精神。《红岩》通过生动的故事和鲜活的人物形象，把那段沉重而又伟大的历史呈现在我们面前，这就是它独特的魅力所在。

第四章红色故事对中学生政治史学习的意义

红色故事对中学生学习政治史有着深远的意义。它可以让抽象的政治史变得更加具体。例如《铁道游击队》的故事，我们能从其中看到在抗日战争时期，活跃在铁路线上的抗日力量。他们扒火车、炸桥梁，神出鬼没地打击日本侵略者。这使我们对当时抗日的多方面力量有了更直观的认识，而不仅仅是局限于正规军的作战。红色故事还能培养我们的爱国主义情感。当我们读到《狼牙山五壮士》的故事时，五位壮士为了掩护群众和部队转移，把敌人引向悬崖绝路。在子弹打光后，他们宁死不屈，跳下悬崖。他们的英勇事迹会激发我们内心的爱国热情，让我们更加珍惜现在来之不易的和平生活。同时红色故事中的英雄事迹也为我们树立了道德榜样，激励我们在生活中做一个勇敢、坚定、有担当的人。

第五章我的感悟：红色故事中的精神力量

读红色故事，我深深感受到其中蕴含的强大精神力量。像《闪闪的红星》中的潘冬子，他一心想参加红军，为被杀害的妈妈报仇。在寻找红军的过程中，他历经千辛万苦，却始终没有放弃。他的这种坚韧不拔的精神深深打动了我。在面对胡汉三这样的恶霸时，他机智勇敢，利用自己的聪明才智与其周旋。这种精神在我们现在的学习和生活中同样有着重要意义。当我们在学习上遇到困难，比如数学难题或者背诵大量课文的时候，我们可以学习潘冬子的精神，不轻易放弃。而且红色故事中的精神力量还体现在团结协作上，就像《地道战》里的村民们，他们为了抗击日本侵略者，全村男女老少齐上阵，挖地道、设机关。这种团结一心的精神告诉我们，在班级活动或者未来的工作