四则混合运算（1）（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版.docx

四则混合运算（1）（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授六年级下册数学苏教版中“四则混合运算（1）”的相关知识，包括四则混合运算的顺序、运算律以及简便运算的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学过的四则运算和简单的混合运算知识相联系，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握四则混合运算的运算顺序和运算律。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和解决问题的能力。通过学习四则混合运算，学生能够理解运算顺序和运算律的内在联系，提高逻辑推理和数学表达的能力。同时，通过实际问题中的应用，培养学生的应用意识和创新意识，使学生在解决实际问题的过程中体会到数学的价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的四则运算，能够进行简单的加减乘除计算。此外，他们已经学习了整数四则混合运算的基本规则，对于运算顺序有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学的学习兴趣普遍较高，他们乐于接受新的知识挑战。学生的计算能力参差不齐，部分学生能够熟练进行多位数的四则运算，而部分学生可能在多位数的混合运算中遇到困难。学习风格上，有的学生擅长逻辑推理，有的学生则更注重直观理解和形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在四则混合运算的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是运算顺序的混淆，特别是在有括号的情况下，学生可能难以判断先进行哪些运算；二是运算律的应用，学生可能不理解运算律的意义，或者在实际计算中未能正确运用；三是计算速度和准确性的问题，部分学生可能在运算过程中速度较慢，容易出错。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和练习活动帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备六年级下册数学苏教版教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与四则混合运算相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解运算顺序和运算律。

3.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流，同时确保实验操作台的安全和整洁，以便进行相关教学活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四则混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算多个步骤的问题吗？比如，如果你有5个苹果，又买了3个，然后再吃掉2个，你一共还剩多少个苹果？”

展示一些关于日常生活中的简单计算问题图片或视频片段，让学生初步感受四则混合运算的魅力或特点。

简短介绍四则混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四则混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四则混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四则混合运算的定义，包括加、减、乘、除四种运算的顺序。

详细介绍四则混合运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解运算顺序。

3.四则混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四则混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四则混合运算案例进行分析，如“小明买了3本书，每本书20元，他又买了一个笔记本，比每本书贵5元，他一共花了多少钱？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四则混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四则混合运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四则混合运算相关的主题进行深入讨论，如“如何简化复杂的四则混合运算？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四则混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四则混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四则混合运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调四则混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四则混合运算。

布置课后作业：让学生完成一定数量的四则混合运算练习题，并尝试解决一些生活中的实际问题，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

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