第10课 爱心的传递者 第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第10课爱心的传递者第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“爱心的传递者”为主题，通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生体会爱心的重要性，学习如何传递爱心。课程设计注重理论与实践相结合，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。

核心素养目标

培养学生关爱他人、尊重生命的意识，提升学生的社会责任感和道德判断力。通过实践活动，锻炼学生的沟通能力、合作精神和解决问题的能力，促进学生在生活中实践道德，形成良好的社会交往习惯。

学情分析

三年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，他们对社会现象和人际关系充满好奇。在道德与法治课程中，他们对“爱心”这一主题具有较高的兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对爱的理解和表达可能较为浅显，需要教师引导。在知识层面，学生对爱的定义、爱的表达方式等已有初步的认识，但对如何将爱心转化为实际行动，如何在社会生活中传递爱心，还需要进一步学习和实践。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，需要通过多样化的教学活动来锻炼。在素质方面，学生的自我保护意识、团队合作精神和社会责任感有待加强。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在自私、缺乏同理心等问题，需要在教学中予以关注和引导，帮助他们形成正确的价值观和行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如爱心传递的动画、爱心故事等。

3.教学活动：设计爱心传递卡片、角色扮演剧本等互动材料，以增强学生的参与感和体验。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置爱心传递角，营造关爱他人的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张描绘爱心传递的图片，引导学生观察并思考：“你们知道这张图片在告诉我们什么？”

-学生分享观察感受，教师总结：“图片中的爱心传递，象征着人与人之间的关爱和帮助。今天，我们就来学习如何成为一个爱心的传递者。”

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：教师讲述一个关于爱心传递的真实故事，如志愿者帮助他人、关爱孤寡老人等。

-学生分组讨论：教师将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中传递爱心。

-分享交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-角色扮演：教师提供几种不同情境下的爱心传递场景，让学生进行角色扮演，体验如何表达关爱。

-互动问答：教师提问：“你们认为传递爱心需要注意什么？”引导学生思考并回答。

3.巩固练习（10分钟）

-爱心传递卡片：教师分发爱心传递卡片，让学生写下自己愿意帮助他人或传递爱心的事情。

-交流分享：学生分享自己的卡片内容，互相鼓励和借鉴。

-教师点评：教师对学生的爱心传递行为进行点评，鼓励学生在生活中积极实践。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容：“我们学习了如何成为一个爱心的传递者，包括观察、思考、实践和分享。”

-学生分享自己的学习收获，教师总结：“希望每位同学都能在日常生活中，用实际行动传递爱心，成为社会的正能量。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请每位同学回家后，向家人或朋友分享今天学到的内容，并尝试在生活中实践爱心传递。”

-教师强调：“爱心传递不仅仅是口头上的关心，更要有实际行动，希望同学们能够将所学知识运用到生活中。”

-学生点头表示理解，教师宣布下课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解“爱心传递者”的含义，认识到爱心在人际交往中的重要性。学生掌握了爱的定义、爱的表达方式以及如何在生活中传递爱心的基本知识。

2.能力提升：学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，提升了观察力、分析力和表达能力。在实践环节，学生能够将所学知识应用于实际情境，锻炼了解决问题的能力。

3.态度转变：通过学习，学生的态度发生了积极转变。他们更加关注他人的需求，愿意主动帮助他人，展现出乐于助人的品质。在日常生活中，学生能够主动关心家人、朋友，传递正能量。

4.行为习惯养成：学生在课堂上学会了如何关爱他人、尊重生命，这些行为习惯在课后也得到了巩固。学生在与同学、家人的互动中，能够主动倾听、关心他人，形成良好的社会交往习惯。

5.道德素养提高：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观，增强社会责任感。学生在面对社会问题时，能够站在他人的角度思考，体现出较高的道德素养。

6.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人意见，发挥各自优势，共