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《计算机应用基础》课程思政说课稿一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《计算机应用基础》课程思政说课稿一

设计意图

本节课《计算机应用基础》课程思政说课稿，旨在通过讲解计算机基础知识，融入爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，培养学生的信息素养和道德素养。课程内容紧密结合教材，以实际操作为例，引导学生正确使用网络资源，提高信息安全意识，培养学生成为具备良好信息素养、遵守网络道德的社会主义建设者和接班人。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生信息处理能力、信息道德素养和创新思维。通过学习计算机应用基础，学生将能够熟练掌握基础操作，提高信息检索、分析、应用的能力，同时增强对信息安全的认识和自我保护意识。在遵守网络法律法规和道德规范的基础上，激发学生的创新意识，鼓励其在实际操作中探索新方法，解决问题，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学情分析

本节课面向的学生为初中一年级学生，他们在知识层面已具备一定的计算机操作基础，但理论知识相对薄弱。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，如开关机、使用办公软件等，但缺乏深入的信息处理和网络安全意识。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但有时缺乏耐心和毅力。行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些特点，本节课将注重理论与实践相结合，通过生动的案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时强调规范操作和信息安全意识，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法结合案例分析法，系统讲解计算机基础知识，通过具体案例分析，使学生更好地理解和掌握知识点；同时运用讨论法，鼓励学生就课程内容进行思考和交流，提高他们的参与度和主动性。

2.教学手段：利用多媒体课件辅助教学，展示图文并茂的教材内容，增强学生的学习兴趣；运用教学软件进行模拟操作，让学生在模拟环境中实践所学知识；使用在线平台进行课堂互动，提高教学效果和效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示计算机在日常生活中的广泛应用，如在线学习、信息检索等，引发学生对计算机应用的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的计算机基础知识，如计算机的基本组成、常用软件等，以此为基础展开新课的学习。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机应用基础的核心概念，如操作系统、文件管理、网络应用等。

-举例说明：通过实际案例，如使用Word编辑文档、Excel处理数据、上网搜索信息等，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：分组讨论计算机应用中可能遇到的问题，如病毒防护、个人信息安全等，引导学生积极思考解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置上机操作任务，如使用Word制作一份简历、用Excel制作一个班级成绩表等，让学生动手实践。

-教师指导：在学生操作过程中，及时解答疑问，指导学生正确使用计算机软件，确保操作规范。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的知识点进行梳理，强调重点和难点。

-对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生，激励其他学生继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，如制作一个简单的PPT介绍自己的家乡，或编写一个简单的Python程序等，巩固所学知识。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-介绍下一节课的内容，为学生提供预习的方向。

-邀请学生在下一节课分享他们在课后作业中的成果，提高学生的表达能力和自信心。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机操作系统的发展历程及其特点。

-常用办公软件的高级应用技巧，如Word文档排版、Excel公式与函数、PowerPoint动画制作。

-计算机网络的组成、网络协议及网络安全策略。

-信息检索技巧，包括搜索引擎的使用、数据库检索、学术资源获取。

-编程基础，如Python入门、算法与数据结构。

-人工智能基本概念、应用领域及发展趋势。

-计算机伦理与法律法规，如知识产权保护、网络安全法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关计算机历史的书籍或文章，了解计算机技术发展的脉络。

-指导学生通过观看教学视频，学习办公软件的高级功能，提高办公效率。

-组织学生进行网络安全知识竞赛，增强网络安全意识。

-推荐学生阅读计算机编程相关的书籍，如《Python编程：从入门到实践》，以培养编程兴趣。

-引导学生关注人工智能领域的最新动态，如阅读《人工智能：一种现代的方法》等书籍。

-建议学生了解计算机伦理与法律法规，通