《安徒生童话》阅读推进课（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册[001].docx

《安徒生童话》阅读推进课（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《安徒生童话》阅读推进为主题，引导学生深入阅读童话故事，培养阅读兴趣和文学素养。内容涉及统编版语文三年级上册《安徒生童话》部分篇目的阅读与鉴赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的阅读方法和文学常识相联系，通过阅读《安徒生童话》中的经典故事，帮助学生巩固已学知识，拓展阅读视野，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《安徒生童话》，理解故事情节和人物形象；2）增强学生的文学鉴赏能力，学会从童话中提炼主题和情感；3）培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥想象力，创作自己的童话故事；4）强化学生的语言表达能力，通过讨论和分享，提升学生的口头和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生深入理解《安徒生童话》中故事的主题思想，如善良与邪恶、真善美与假丑恶的对比，通过分析故事情节和人物性格特点，让学生体会到作品所传达的深刻寓意。

②培养学生的阅读策略，学会通过关键词、句子结构和段落大意来把握童话内容，提高学生的阅读速度和理解力。

2.教学难点，

①帮助学生克服对童话阅读的畏难情绪，激发他们对童话故事的兴趣，引导他们主动参与阅读活动。

②在阅读过程中，引导学生关注童话中的细节描写，培养他们的观察力和审美能力，使其能够从文字中感受到童话的艺术魅力。

③通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力，让他们在分享阅读心得的过程中提升自身的综合素质。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册电子教材平台

-信息化资源：《安徒生童话》电子文档、童话故事音频、相关图片和视频资料

-教学手段：阅读指导手册、故事卡片、小组讨论表格、课堂评价表

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《安徒生童话》中一则经典的童话故事片段，如《丑小鸭》。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“你们觉得这个故事告诉我们了什么道理？”

3.学生回答，教师总结：引导学生认识到童话故事中蕴含的道德教育意义。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解童话的特点，掌握阅读童话的方法。

2.教学重点：分析童话故事的主题思想，培养学生的阅读理解能力。

3.教学内容：

①介绍童话的定义、特点和作用。

②分析《安徒生童话》中的经典故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，引导学生关注故事情节、人物性格和主题思想。

③讲解阅读童话的方法，如关注关键词、句子结构和段落大意。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习内容：分组讨论，选择一个《安徒生童话》中的故事，分析故事的主题思想。

2.分组讨论，每组选派代表进行分享。

3.教师点评，总结讨论结果。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问方式：随机提问、小组讨论、全班讨论。

2.提问内容：

①童话的特点是什么？

②如何阅读童话故事？

③你最喜欢《安徒生童话》中的哪个故事？为什么？

3.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你是童话故事中的人物，你会怎么做？

2.学生回答，教师点评。

3.教师引导学生思考：如何将童话故事中的道理运用到现实生活中？

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的想象力和创造力。

2.教学内容：让学生发挥想象力，创作自己的童话故事。

3.学生创作，教师点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调童话故事的重要性和阅读方法。

2.作业布置：阅读《安徒生童话》中的一则故事，写一篇读后感。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话全集》：鼓励学生阅读更多安徒生的童话故事，了解作家的人生经历和创作背景。

-《格林童话》：介绍与《安徒生童话》相类似的民间故事集，比较两者在主题、人物和情节上的异同。

-《童话世界》：一本童话故事集，收录了国内外著名的童话故事，拓宽学生的阅读视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本《安徒生童话全集》，挑选自己感兴趣的故事进行深入阅读，并尝试分析故事中的主题思想和人物性格。

-鼓励学生进行跨文化交流，