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孙权劝学
七年级下册教学课件
语文
在三国时期出现了一批英雄人物，如曹操、刘备、孙权，可谓三国鼎力水火不容。曹操曾说过这样的话，“生子当如孙仲谋”，孙权到底何德何能，竟能得到对手曹操的佩服，让我们一起来走进今天的主人公——孙权。
1
理解文意：借助注释和工具书疏通文意，掌握翻译的基本方法。
人物特点：分析人物对话的妙处，把握人物的性格特点。
3
文言知识积累：在把握文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义，并能够向课外适当拓展。
2
知识链接
壹
司马光（1019年-1086年），字君实，晚年自号“迂叟”，因家居涑水乡，人称“涑水先生”，世称“司马温公”，人称“真宰相”“司马相公”。陕州夏县(今属山西)人，中国北宋政治家、史学家、文学家。
司马光主持编写的《资治通鉴》,是我国一部重要的编年体通史。
《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。全书294卷，约300多万字。记载了从周威烈王二十三年（前403）至后周世宗显德六年（959）共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等是本书描写战争的代表作。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，赐书名为《资治通鉴》。
孙权（182年-252年），字仲谋，吴郡富春县（今浙江省杭州市富阳区）人。三国时期孙吴开国皇帝、政治家、军事统帅。
吕蒙（178年-219年），字子明，汝南富陂（今安徽省阜南东南）人，中国东汉末年孙权的谋士与将领。
鲁肃（172年－217年），字子敬，汉族，临淮郡东城县（今安徽省滁州市定远县人），东汉末年杰出战略家、外交家。
本文所叙故事发生于三国之初。汉献帝建安十五年（210年），孙权的大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死江陵。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成了曹、刘、孙三方鼎峙的局面。
吕蒙武艺高强，战功卓著，深受孙权的信任，可吕蒙有个毛病，不爱读书学习，孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。
编年体编年体是中国传统史书的一种体裁，以历史事件发生的时间为中心，按年、月、日来编撰、记述历史的一种方式，是编写历史最早也是最简便的方法。编年体最早起源于中国。《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书；《左传》是我国第一部较为完备的编年体史书；《资治通鉴》是司马光历时近十九年主持编撰的第一部规模空前的编年体通史巨著，是我国第一部叙事详尽的编年体通史，也是我国现存编年体通史中影响最大的一部。
字词积累
贰
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。
涉猎（）
shè
邪（）
yé
卿（）
qīnɡ
岂（）
孰（）
qǐ
shú
遂（）
suì
更（）
gèng
表示反问语气的词，相当于“哪里、难道、怎么”等
如：岂止、岂有此理。
文言疑问代词。①谁。②什么。③哪个。
如：孰是孰非。
岂（qǐ）：
皑（ái）：
孰（shú）：
熟（shú）：
洁白
如：白雪皑皑。
用于口语。
如：西瓜熟透了。
当道，当权。
研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》一类书。
粗略地阅读。
军事方面或政治方面的才干和谋略。
特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人,比喻才识尚浅。
用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮：擦，摩。刮目：擦擦眼睛。相待：相看待。
当涂：
治经：
涉猎：
才略：
吴下阿蒙：
刮目相待：
“邪”通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
孤岂欲卿治经为博士邪！
权谓吕蒙曰
自以为大有所益
谓：告诉。
益：好处。
“邪”通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
耳，表示限制语气，相当于“罢了”。
乎，表示感叹语气，相当于“啊”。
孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
大兄何见事之晚乎！
见往事耳（知道，了解）
大兄何见事之晚乎（认清）
孤岂欲卿为治经博士邪（做）
不足为外人道也（对，向）
学位的最高一级。
专掌经学传授的学官。
治理。
研究。
孤单，孤苦。
古时王侯的自称。
孤岂欲卿治经为博士邪
点拨：正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
点拨：本句应为“鲁肃大
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