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四年级英语第2单元What--time--is--it-教学设计--第1页
课题：Unit2Whattimeisit?
课时：总6课时分第1课时主备人：集体备课组：四年级英语备课组
【教学目标】1.能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在
情景中进行运用。
2.能理解并运用“Timetogohome,kids”“Letsgo!”两个短语
的句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
【教学重点】让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型
“It’stimefor…”的用法。
【教学难点】对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.
【教具准备】1.教师准备单词卡片,课件。
2.教师准备该部分的录音器材。
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.师生日常口语训练。
2.教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’stimefor
breakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合
理的位置。
二、新课呈现（5-8分钟）
1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生
不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点后，
Schoolisover.Whatdoyoudo?引导学生回答Gohome.ButWuYifanandJohn
didn’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchTV.由此导入新课。
2.看与听
学生看Let’stalk部分的课件，可以就对话内容提一些问题。
Whattimeisit?It’s…o’clock.
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’
stimefor…”造句。
3.模仿跟说，注意语音语调。
三、趣味操练（10-15分钟）
1.分角色朗读与表演。
教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学
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生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。
2.请学生在小组内练习和表演。完成Let’splay.
四、检测训练、当堂达标（5-8分钟）
1.学生在小组内分角色朗读对话。
2.学生在小组内仿照Let’stalk和Let’splay.部分创编对话并展示。
操练句型“Whattimeisit?It’s…”
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
（一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
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