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XX市中小学学科教研组建设指南

教研组是学校实施教学管理、开展教学研究、促进教师专

业成长的基层组织，是开展校本教研的主要阵地。加强教研

组建设对提高课程实施水平、落实教学常规管理、促进教师

专业发展、提高教育教学质量具有十分重要的意义。为更好

地落实全面深化课程改革的要求，进一步提升学科教研工作

水平，促进学科教研组建设，特制定本指南。

一、指导思想

深入贯彻《浙江省深化普通高中课程改革方案》《浙江

省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》《市教育

事业发展“十三五”规划》《市中小学教学常规管理指导意

见》等文件精神，进一步实施“促进有效学习”课堂变革，

切实改进全市中小学学科教研组建设中存在的学科教研意

识淡化、组织功能边缘化、运行机制行政化、教研方式单一

化、学科教研组发展不平衡等问题，进一步优化学科教研组

的组织建设、管理功能、课程领导、队伍建设、教研范式和

校本特色，提高学科教研组工作水平，促进教师队伍的专业

发展，全面提升我市中小学教育教学质量。

二、基本原则

（一）坚持立德树人。学科教研工作始终坚持育人为本，

凸显学科育人，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培

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养学生良好思想品德和健全人格为根本，促进学生核心素养

提升和全面发展。

（二）坚持科学规律。根据学科教与学特点和教师成长

规律，注重学段衔接和协调发展，努力增强学科教研工作的

吸引力、针对性和实效性。

（三）坚持问题导向。以学科教学和教研存在的问题为

突破口，强化问题导向和效果导向，精准教研，改进教学，

转变区域和学校在学科教研工作中存在的学科教研意识淡

化、组织功能边缘化、运行机制行政化、教研方式单一化、

学科教研组发展不平衡等问题。

（四）坚持常态开展。在学校教务处、教科室等部门的

指导下，推进学科教研工作常态化，创新途径和载体，将中

小学学科教研工作融入到学校日常教学管理工作中，努力形

成一以贯之、久久为功的教研工作长效机制。

（五）坚持改革创新。不断优化教研工作，密切关注深

化课程改革、课堂变革、评价改革等热点难点，积极利用互

联网、教育技术、大数据等现代化手段创新教研方式，充分

运用课程与教学管理过程中有意义的数据与证据开展教研

活动。

四、主要任务

（一）组织（队伍）建设

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1.优化设置教研组织。学校应重视学科教研组的组织建

设。教研组设置应以有利于教学和开展教学研究为原则。一

般以学科为单位，专职教师人数少于2人（含2人）的学科

应与相关学科组合成立综合教研组或加入其它教研组；规模

较小的学校，可以联合相关学校设立联片协作教研组。规模

较大学校可按学段或年级设立学科教研组；跨学科教师编入

其任教的主要学科教研组，同时须参加兼课学科的重要教研

活动。学校领导按兼课情况编入相应的教研组。

2.形成学科教研团队。学校要制定三年学科建设发展规

划,有序实施学科教研组建设。学科教研组要充分发挥学术

教研功能，围绕学科核心素养开展教学研究，加强