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二年级下册教学反思

二年级下册教学反思15篇

作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反

思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是

小编帮大家整理的二年级下册教学反思，仅供参考，大家一起来看看

吧。

二年级下册教学反思1

《亡羊补牢》这则寓言较短，为了能在一课时很好的完成。在这

节课里，我结合学习寓言通常使用的三个步骤来教学。首先是试题理

解题意。然后在理解题意的基础上，让学生带着问题学习课文内容。

使学生有目的的，在读中寻找解决问题的答案，最后联系实际理解寓

言。在教学的整个过程中，我始终坚持以学生为主体，让学生自主地

到小组内交流解决问题的方法。课堂上我同时采用回答问题与朗读指

导相结合的方式展开的学习。其目的是为了培养学生的合作精神及提

高学生朗读水平，并通过人物对话模仿，让学生切身体会对话的语气，

增强他们的合作意识。

二年级是开始写作的最初阶段，在学文的同时要时刻想着为写作

打基础。所以在本节课教学中中，我利用插图为学生创设了一个口语

交际的情境，让学生展开想象的翅膀，充分展示了自己的才能。也让

学生能联系实际理解这则寓言的寓意，这样也就教给了学生学习寓言

的方法。

有其优点也就不自然的存在一些不足；语言运用不恰当。有罗嗦

现象，导致课堂延时。由于时间关系没让学生联系生活实际，说一说

生活中亡羊补牢的例子。再有就是没有拓展延伸这个教学环节的设计。

二年级下册教学反思2

一、课题的选择

《雷雨》是小学语文课标人教版二年级下册中的一篇文章，课文

用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，

让学生通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇。

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二、教学过程

1、猜谜激趣，揭示课题

由于课文是单纯的写景文章对于低年段的孩子老说比较枯燥无趣，

所以导入课文时选择猜谜语激趣，吸引孩子们的兴趣。让学生能很快

的融入课文。

2、整体读文，划分内容分层次解析

首先让孩子从文本着手大声诵读，并带着问题去读文。这样学生

在读书时就有目的的去读去思考。

通过朗读学生很快把课文分成三部分，即按时间顺序描写的“雷

雨前、雷雨中、雷雨后”在学习雷雨前这部分时让学生边读边想，根

据文字来想象雷雨前的景象。并在文中圈出雷雨前作者描写的景物，

再逐个分析雷雨前景物的特点。重点理解“压”“垂”“逃”等词句，

体会雷雨前闷热、害怕的感觉。

在学习“雷雨后”这一部分时，让学生自由读一读课文，并说说

通过朗读知道了什么，学生们都认真读书，课文中所描写的雷雨后的

景色全找了出来。在学生了解了课文内容的基础上再追问：“你们觉

得这部分课文中哪些字词用得好呢？为什么？”这实际上就是引导学

生自己抓住重点词语理解课文内容。这样学生的兴致很高，纷纷举手

发言，说出了自己的独特见解。有的说：“我认为‘挂’字用得好，

这个字让我们感受到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在天空，美丽极

了。”还有的说：“我觉得‘坐’字用得好，坐着是很舒服、很快乐

的，这个字让我感觉到蜘蛛很悠闲、很自在。

在本节课中，我注重培养学生的语言训练能力。用“越来越”拓

展造句。这个句式都是学生以前学过的知识，在这里既是对学生知识

点的复习巩固，也是增强学生自信心的最佳时机。在体会雨后景象后，