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七年级音乐我好朋友说课稿

七年级音乐我好朋友说课稿

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说

课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写

才好呢？下面是小编整理的七年级音乐我好朋友说课稿，希望对大家

有所帮助。

一、教材分析

1、教材地位及作用

《我的好朋友》是湖南文艺出版社教科书音乐七年级下册第二单

元的内容，属器乐入门教学。本节课以口风琴基本技法与合奏为主要

内容，是一节对引导学生热爱器乐学习，培养学生终身学习音乐的兴

趣具有重要意义的课题。

2、重、难点及突破方法

根据本单元教学内容和我校学生认知水平，围绕本课的教学目标，

确定如下教学重点、难点：

教学重点：口风琴的吹奏技法与合奏训练。

突破方法：通过屏幕提示教师讲解和学生模仿练习来完成。

教学难点：合奏中声部之间的协调。

突破方法：通过教师引导和学生探究活动来完成。

二、学情分析

本节课的学习主体是七年级的学生，他们通过小学阶段和七年级

上学期的学习，对键盘有了初步的了解和认识，并能进行简单乐谱的

视唱。由于多数学生是第一次见到口风琴，他们对这个乐器会感兴趣，

有着浓厚的探究欲望。但是缺乏口风琴的吹奏技巧，会觉得很难，因

此会有焦虑、自卑情绪，教师应理解与保护，引导学生学习本节知识

与技能，激发学生学习的.主动性与能动性，最终达到增长知识、陶冶

情操。

三、教学目标

依据音乐课程标准的要求和我校学生具体情况，我确定三维目标

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如下：

情感态度价值观：

通过聆听感受、演奏体验，体会口风琴这一小小乐器给自己带来

的愉悦感受，培养合奏中的团结合作精神。

过程与方法：

通过视频，观看、聆听口风琴演奏及教师示奏，认真模仿，反复

练习，熟练掌握口风琴的基本指法，并进行合奏体验。

知识与技能:

1、了解口风琴的基本手型、正确姿势、指法标记；

2、学习掌握口风琴的基本吹奏技法（顺指法、扩指法、同音换指

法）

3、吹奏乐曲《小星星》片段。

四、教学方法

教法：根据建构主义学习理论，学习是学生主动的建构活动，学

习应与一定的情境相联系。在此理论指导下，我将观察探究法、模仿

练习法、实践体验法等多种教学手段和方法有机的融合在一起，创设

了生动活泼的教学情境，引导学生在探究中富有个性的进行学习，让

学生感知音乐，学习音乐，表现音乐，创造音乐。

学法：在学法指导上，我希望培养学生通过探究主动获取知识的

能力。探究是一种积极的学习过程，主要指的学生自己思考怎么做的

学习方式。因此，本节课的设计，我并没有把现成的弹奏技法教给学

生，而是让学生在老师的引导下，仔细观察，认真模仿，反复练习，

充分体现学生在学习中的主体地位。

五、教学准备

根据本单元教学内容，和我校现有乐器情况：

教师准备：若干口风琴、打击乐器、多媒体课件。

学生准备：口风琴吹管、自制打击乐器、其他小乐器。

六、教学过程

在本节的教学中，我力求按照情景体验，认知生成，实际应用，

能力锤炼的教学顺序来安排教学过程，引导学生自主探究，合作交流，