2025届高考语文二轮复习古诗鉴赏之比较鉴赏+课件.pptxVIP

2025古诗鉴赏专题比较鉴赏求同存异

2复习目标熟悉高考诗歌比较鉴赏的设题角度；掌握诗歌意象、思想情感、表现手法等比较鉴赏的答题策略。掌握和运用比较鉴赏题的规范答题和自我评价。

3学前微语从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。比较鉴赏在取材上有两种方式：一是与课内篇目比较阅读，二是呈现两首有内在关联的课外诗歌。

4活动一

教考关联分析比较不同一、比较词语表达作用

典例一(2024·八省八校第二次联考)阅读下面这首清诗，完成后面题目。夜坐(其二)龚自珍沉沉心事北南东，一睨人材海内空。壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫(tiáo)年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联“一睨人材海内空”与诗人《己亥杂诗》中的“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。B．“壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。C．颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。D．本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。答案：B[担任“高位”理解有误。此联用典意在表现诗人自幼即养成像晋代名士那样狂放、倨傲的性格，“壮岁”却不得不苟且偷生。]

2．这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但其在两诗文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。答案：①庄子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉、筋骨轻快分离的声音，以合乎音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟。②本诗用“砉然”描述突破束缚的声音，表现渴望打破社会束缚、实现“不拘一格降人才”的强烈愿望。③本诗中的“砉然”在结构上照应首联“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”。

8活动一

教考关联分析比较不同二、比较思想情感

典例二(2024·广东一模)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山①姚合采茶溪路好，花影半浮沉。画舸僧同上，春山客共寻。芳新生石际，幽嫩在山阴。色是春光染，香惊日气侵。试尝应酒醒，封进定恩深。芳贻千里外，怡怡太府②吟。注①舍弟：作者胞弟姚勖，时任毗陵刺史。茶山：顾渚山，贡茶产地。②太府：此处指太府寺卿，太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．开篇点出溪路景色之美，“花影”句描绘两岸山花烂漫，紧扣“好”字。B．姚勖一行人溯罨溪而上，不只为了入山采茶，更为了一同探寻春山胜景。C．“芳新”“幽嫩”代指树上新茶，突出了新茶的香味与质地，用词精致。D．尾联想象太府官员为所贡之茶感到欣喜，表明作者期望进贡之事圆满完成。答案：B[“更为了一同探寻春山胜景”错。根据注释和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探寻春山胜景。“春山客共寻”是为了寻路登山、采摘新茶，所以作者才会用“芳新生石际，幽嫩在山阴”写茶树的新芽。]

4．本诗的“试尝应酒醒”与陆游《临安春雨初霁》中的“晴窗细乳戏分茶”都涉及“茶”，这两句在表达意图上有何不同？请简要分析。答案：①“试尝应酒醒”一句中，“试尝”指鉴定茶的品质，品质好方可封装进贡，表现了姚勖对采茶进贡一事的慎重细心；“应酒醒”为作者的揣测，意在说明茶叶品质优良。②陆诗的“晴窗细乳戏分茶”一句，用戏玩烹茶表现作者在临安寓所等待召见时的无聊，含蓄表达了报国无门、蹉跎岁月的无奈。

12复习策略①首先阅读题干，思考比较的是哪个方面的内容，找准比较点。②然后根据比较点，找到答题区域(如关于手法、情感、画面特点、作用等)，思考答案。③回忆教材诗歌(有时候是文言文或其他文学体裁)，分析题干中的比较点在教材文本中的特点、表现。④两相比较，得出不同，分条作答。选择题中的教考衔接比较和简答题的比较方法基本一致，只不过选择题的比较点一般更具体细致，简答题的比较范围较为宽广。

13【教考关联】比较下列诗歌的情感和态度篇目内心情感生命态度《梦游天姥吟留别》苦闷、怅惘、傲岸、自信虽处在人生低谷，却仍表现出铮