《心理治疗学》教学大纲.pdf

课程名称：心理治疗学

代码

属性：理论课

性质：必修课

类型：专业核心课

学时：总40学时，其中讲课24学时、实践课6学时，指导性自学10学时

适合专业：精神医学（五年制本科）

考核方式：考查

开课学期：第六学期

先修与后续课程：先修心理学概论、后续临床精神病学

课程性质、目的和任务：

《心理治疗学》是精神医学专业的必修课。通过该课程教学，使学生了解心

理治疗的基本过程、几个重要派别的基本理论，明确心理治疗的原则，并初步掌

握进行心理治疗的伦理规范、有关技术和方法，从而能处理心理治疗过程中的常

见现象。

二、主要教学改革

更多地运用启发式和讨论式（如PBL、CBL等）进行教学，充分发挥学生的

学习主动性和创造性，培养学生独立分析问题和解决问题的能力以及批判性思

维、信息管理、沟通交流能力。

PBL教学法：“以问题为基础的学习（PBL，problem-basedlearning）”的

教学方法，是以病历为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为向导的小

组讨论式教学法。

CBL教学法：以案例为基础的教学方法，其教学过程为，由教师提出典型案

例并进行分析，而后组织学生围绕案例和问题进行集中讨论，引导学生理解和掌

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握理论知识。

三、教学方法

在教学中坚持理论联系实际，运用课堂讲授、演示、辅导等多种方法，充

分调动教与学两个方面积极性，切实提高教学效果。

（1）课堂讲授

①对“掌握”的内容，教师应讲深、讲透，学生应深入领会其基本知识或基

本理论，以便运用于临床实践。

②对“熟悉”的内容，教师应重点讲解，学生应在全面理解其内容的基础上

抓住重点。

③对“了解”的内容，教师可做概括性讲解，使学生有一般的认识。

（2）实践指导

教师要结合具体案例讲解示教。采取提问、讨论和学生亲自操作、练习相结

合，培养学生动手能力和临床思维能力。

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（3）指导性自学：采用课前提示指导性自学课后小结方法。发布本次

课时的目标，对重点内容做概要介绍。让学生对照大纲，学习参考书及视频，所

占时间为课时的1/4。学生独立思考，综合归纳，自拟提纲，教师巡回检查答疑

及指导。对本次课的重点及难点内容提纲式地进行讲解总结。

成绩评定方法：过程性考核和终结性考核两种方式结合。

(一)过程性考核（60%）：考勤成绩10%+见习（实践）40%+自主学习10%。

过程性考核低于60分者，不得参加终结性考核。

(二)终结性考核（40%）：采用闭卷考试。终结性考核的卷面成绩如低于40

分，课程总成绩计不及格。

(三)成绩构成：过程性考核60%+终结性考核40%。

（一）思想道德与职业素质要求

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1、培养学生良好的职业道德和人文情怀。支撑精神医学专业本科教育计划

思想道德与职业素质目标第1、4、6条。

2、培养学生浓厚的心理学兴趣和上进心。支撑精神医学专业本科教育计划

思想道德与职业素质目标第11条。

3、培养学生具有精湛的心理治疗技术水平。使学生在掌握基本知识、基本

理论和基本技能的同时，具有从事心理治疗工作的基本素质和技能。支撑精神医

学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第5、6、7条。

4、拟采用的课程思政案例：灾难事件危机干预的必要性及职业使命感。

（二）知识结构要求

1、掌握心理治疗学的伦理规范、基本知识、理论和方法。支撑精神医学专

业本科教育计划知识目标第10条。

2、熟悉不同心理问题的症状表现。支撑精神医学专业本科教育计划知识目

标第3条。

3、掌握危机识别及处理能力。支撑精神医学专业本科教育计划技能目标第7

条。

4、了解国内外有关心理治疗学的最新理论和研究成果。支撑精神医学专业

本科教育计划技能目标第15条。